 visitant ::
identificació
|
|||||||||||||||
|
Cerca | Lliura | Ajuda | Servei de Biblioteques | Sobre el DDD | Català English Español | |||||||||
| Pàgina inicial > Articles > Articles publicats > ¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución? |
(Universidad de Sevilla. IPEP de Sevilla) (Universidad de Sevilla) (Universidad de Sevilla)| Títol variant: | How represent the Knowledge Curricular of the Teachers of Sciences and his evolution? |
| Data: | 2012 |
| Resum: | En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular ires (Investigación y Renovación Escolar). |
| Resum: | In this work present some instruments of investigation to represent the Knowledge Curricular of the Teachers of Sciences. Said instruments have built and experienced using like technician the analysis of the content contained of documents written, in the theoretical Frame of the Project curricular IRES (Investigation and School Renewal). |
| Drets: | Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Llengua: | Castellà |
| Document: | Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: | Metodologia d'investigació ; Didàctica de les ciències ; Models didàctics ; Formació del professorat ; Metodología de investigación ; Didáctica de las ciencias ; Modelos didácticos ; Formación del profesorado ; Investigation methodology ; Science Educatio ; Didactic patterns ; Teacher training |
| Publicat a: | Enseñanza de las ciencias, Vol. 30, Núm. 3 (novembre 2012) , p. 9-30, ISSN 2174-6486 |
