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Explicaciones narrativas y modelización en la Enseñanza de la biología
Gómez Galindo, Alma Adrianna (Cinvestav-Unidad Monterrey)

Títol variant: Narrative explanations and modeling in biology teaching
Data: 2013
Resum: En este trabajo se estudia, usando una metodología cualitativa, la forma en que un equipo de estudiantes de primaria y su profesora construyen explicaciones de la visión humana usando diversas representaciones (dibujos y maqueta). Los resultados muestran que las representaciones se vuelven más abstractas, integrando ideas construidas con antelación y entidades del modelo teórico de referencia. Las ideas representadas están influenciadas por la intención de la profesora, el tipo de registro semiótico usado, la negociación social y el contexto de la actividad. El conjunto de representaciones genera un historia narrativa que permite a los alumnos explicar teóricamente el fenómeno, modelizándolo.
Resum: In this paper we study, using a qualitative method, how elementary students and their teacher construct explanations of the human vision through a variety of representations (drawings and a 3D model). The results shows that the representations became increasingly abstract, integrating ideas built beforehand and entities of the theoretical model of reference. The ideas represented are influenced by the intention of the teacher, the kind of semiotic resource, the social negotiation and the context of the activity. The ensemble of representations creates a narrative that allows students to explain theoretically and modeling the phenomena studied.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Representacions ; Explicacions ; Models ; Multimodalitat ; Ensenyament de la biologia ; Representaciones ; Explicaciones ; Modelos ; Multimodalidad ; Enseñanza de la biología ; Representations ; Explanations ; Multimodality ; Biology teaching
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 1 (2013) , p. 11-28, ISSN 0212-4521



18 p, 278.4 KB

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