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Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos
Garmendia, Mikel (Universidad del País Vasco. Departamento de Expresión Gráfica y Proyectos de Ingeniería)
Barragués, José Ignacio (Universidad del País Vasco. Departamento de Matemática Aplicada)
Zuza, Kristina (Universidad del País Vasco. Departamento de Física Aplicada I)
Guisasola, Jenaro (Universidad del País Vasco. Departamento de Física Aplicada I)

Títol variant: Faculty development project for Science, Mathematics
Títol variant: and Technology teachers on Problem and Project Based
Títol variant: Learning methodologies
Data: 2014
Resum: En este trabajo presentaremos el diseño e implementación del programa ERAGIN de la UPV/EHU, de formación del profesorado universitario en metodologías activas de enseñanza. Se presentarán las bases teóricas del programa, el diseño de formación, las dificultades encontradas, y las cuestiones que nos planteamos de cara al futuro. Los resultados que se han obtenido sobre la valoración del programa por parte de los participantes y sobre el cambio didáctico del profesorado son esperanzadores en cuanto a la efectividad del diseño de formación basado en la mentoría. En su conjunto, estos resultados nos animan a pensar que se trata de un programa de formación capaz de responder a los retos y compromisos sociales de nuestra Universidad.
Resum: In this study we present the design and implementation of the program ERAGIN of the UPV / EHU, university teacher training in active teaching methodologies. It will present the theoretical underpinnings of the program, training design, difficulties encountered, and the questions we ask in the future. The results that have been obtained on the evaluation of the program by participants and faculty educational change are encouraging in terms of design effectiveness based on mentoring. Taken together, these results encourage us to think that this is a training program capable of responding to the challenges and social commitments of our University.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Formació del professorat universitari ; Mentoria ; Aprenentatge basat en problemes i projectes ; Coneixement didàctic del contingut ; Formación del profesorado universitario ; Mentoría ; Aprendizaje basado en problemas y proyectos ; Conocimiento didáctico del contenido ; University teacher training ; Mentoring ; Problem and project based learning ; Pedagogical content knowledge
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Vol. 32, Núm. 2 (Junio 2014) , p. 113-129, ISSN 0212-4521

DOI: 10.5565/rev/ensciencias.911


17 p, 212.7 KB

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 Registre creat el 2014-06-03, darrera modificació el 2016-06-04



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