Relações de gênero em um debate sobre Mecânica Quântica e visões de Ciência entre graduandos de Física
Rezende, F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro. Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde)
Ostermann, Fernanda (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Lima Roberto, P. (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Data:	2009
Resum:	Um dos efeitos das diferenças entre gêneros nas aulas de ciências é o estímulo às lideranças masculinas e a predominância dos pontos de vista dos garotos. A presente pesquisa investigou as relações de gênero entre graduandos em Física quanto ao exercício do papel de parceiro mais capaz em um debate mediado por um questionário sobre conceitos da Mecânica Quântica (MQ) e visões de ciência (VC). Os resultados da análise do discurso dos estudantes sinalizam para a maior propensão de que os garotos assumam a posição de parceiros mais capazes por meio de um discurso de autoridade e que algumas estudantes tenham habilidades alternativas para exercê-la, adotando um discurso jocoso e crítico.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 21-25, ISSN 2174-6486

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5 p, 43.5 KB

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