As concepções de ciência dos livros didáticos de química, dirigidos ao ensino médio, no tratamento da cinética química
Martoriano Alves de Assis, S. (Instituto de Química-USP)
Marcondes Ribeiro, M. (Instituto de Química-USP)
Possar, M. (Universidade de São Paulo)

Fecha:	2009
Resumen:	Este trabalho é parte de uma pesquisa que teve como objetivo investigar como o conhecimento científico presente no tema cinética química foi sendo apropriado pelos livros didáticos de Química de ensino médio. Investigaram-se as concepções sobre ciência vinculadas à abordagem deste assunto nos livros. Foram utilizadas categorias que representam as perspectivas filosóficas empiristas/indutivistas e a racionalista, tendo sido analisados 20 livros, no período de 1929 a 2004. Foi considerado o conteúdo referente aos modelos teóricos utilizados para explicar a velocidade das reações e a influência da concentração e da temperatura sobre essa. A perspectiva predominante nos livros foi a empirista/indutivista, independentemente da época em que foram editados, o que pode revelar que os autores não consideraram as mudanças de perspectiva que ocorreram durante esse período.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 262-267, ISSN 2174-6486

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6 p, 223.1 KB

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