O processo de avaliação no discurso de professores de química em exercício
Tacoshi Miyuki, M. (Universidade de São PAulo. Departamento de Química Fundamental.)
Fernández, C. (Universidade de São PAulo)

Date:	2009
Abstract:	Currículo e avaliação são componentes indissociáveis e a avaliação tem reconhecida capacidade de modificar o currículo, daí a importância do seu estudo. Neste trabalho, apresentamos um estudo de caso realizado com dez professores de química em exercício. Nossos dados estão baseados em entrevistas semi-estruturadas e categorização de modelos didáticos conforme descritos na literatura por: transmissão, descobrimento e construtivista. Os resultados mostram que para os professores analisados a prova é o principal instrumento e tem a função de certificação. O modelo didático mais coerente com as idéias sobre avaliação reveladas por este estudo é o de ensino por transmissão, apesar dos discursos dos professores apontarem para modelos mais centrados no aluno.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Avaliação ; Currículo ; Formação de professores de Química ; Concepções de ensino-aprendizagem
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 268-271, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/293459

4 p, 42.8 KB

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