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¿Con qué criterios valora el profesorado la aplicación de un proyecto de innovación de física en contexto?
Herreras Blanco, L. (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica)
Sanmartí Puig, N. (Universitat Autònoma de Barcelona)

Data: 2009
Resum: En este trabajo presentamos algunos de los criterios con los que el profesorado valora la aplicación de un proyecto de física en contexto, analizando su contribución al desarrollo de las capacidades recogidas en las finalidades y los objetivos del bachillerato y buscando identificar los puntos fuertes y los aspectos que habría que revisar para orientar los posibles cambios a introducir para su mejora. Los resultados muestran, por una parte, que el proyecto interesa y se adapta al currículum y a las PAAU y es rico en actividades de enseñanza-aprendizaje, aunque no siempre se saben utilizar de manera eficiente y que, por otra, genera un proceso de formación en el profesorado que se valora como muy positivo y que comporta cambios profesionales más allá de la aplicación del proyecto.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 638-642, ISSN 2174-6486



5 p, 44.0 KB

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