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Acompanhando o raciocínio dos estudantes na elaboração de idéias relativas à dissolução considerando os níveis explicativos de suas elaborações
Carmo Possar, M. (Universidade de São Paulo. Instituto de Química)
Martorano, S. (Universidade de São Paulo. Instituto de Química)

Data: 2009
Resum: Este trabalho investigou como as concepções dos estudantes se reestruturam durante a elaboração de idéias sobre o conceito de dissolução desde uma visão macroscópica à microscópica. Foram elaborados níveis explicativos para analisar o raciocínio dos alunos do ensino médio brasileiro em um processo de ensino desenvolvido em três fases. Os resultados mostram que alunos com concepções classificadas no nível macroscópico antes do ensino, tiveram mais dificuldade em atingir o nível microscópico do que os alunos com concepções classificadas no nível pseudomicroscópico e que durante o processo de ensino a mediação do professor possibilitou aos alunos reflexões com maior grau de abstração (nível microscópico).
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1188-1193, ISSN 2174-6486



6 p, 353.4 KB

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