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Debate como estratégia na promoção de habilidades argumentativas de alunos de Química
Sá Passos, L. (Universidade Estadual de Santa Cruz. Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas)
Queiroz, S. (Universidade de São Paulo. Instituto de Química de São Carlos)

Data: 2009
Resum: Neste trabalho tomamos como objetos de estudo debates ocorridos em disciplina de Comunicação Científica ministrada em um curso superior de Química. Os alunos foram incumbidos de solucionar casos investigativos de caráter sócio-científico e, em seguida, argumentar a favor das soluções encontradas para os casos em um debate em sala de aula. Analisamos a argumentação dos alunos do ponto de vista estrutural, com base no Modelo de Toulmin, e identificamos uma ampla variedade de componentes do argumento, com a prevalência de componentes do tipo enunciados de oposição. Os resultados sugerem a eficácia do debate como estratégia capaz de estimular os alunos a se posicionarem frente a determinadas questões de caráter sócio-científico e a argumentarem a favor das suas idéias.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1448-1451, ISSN 2174-6486



5 p, 263.4 KB

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