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La influencia de la palabra microbio en las representaciones iniciales de alumnos de primaria
Mayerhofer B., N. (Universitat Autonòma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Data: 2009
Resum: En esta investigación exploramos las ideas previas de alumnos de primer curso de primaria (6 años) y sus representaciones gráficas y textuales sobre los microorganismos. Para la obtención de los datos llevamos a cabo la unidad didáctica “Higiene y Salud” en dos escuelas de Cerdanyola del Vallès – Barcelona, con la recogida de dibujos que posteriormente fueron analizados en base a métodos cualitativos como las redes sistémicas. Los alumnos han presentado resultados distintos en cada escuela donde la diferencia fue la mención a la palabra microbio por parte de la maestra de una de ellas previamente al inicio de la UD. Las aportaciones más relevantes de esta investigación son: el potencial del dibujo en las representaciones de los microorganismos, la influencia de la palabra microbio en las representaciones del alumnado y la diferencia entre el dibujar y el escribir.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2073-2079, ISSN 2174-6486



7 p, 96.4 KB

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