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A doença Machado-Joseph : um contexto CTS para o ensino e aprendizagem da unidade curricular - património genético
Rebelo Henriques Valente, D. (Escola Secundária de Estarreja)
Mendes, A. (Escola Secundaria Dr. João Carlos Celestino Gomes)

Data: 2009
Resum: A relevância das preocupações com as temáticas de cariz social deve ter reflexo ao nível da Educação em Ciência. Esta deve partir de problemáticas actuais com sentido para os alunos e que promovam a articulação entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade. Neste trabalho apresenta-se o contexto sócio-científico que foi seleccionado como fio articulador das aprendizagens para a leccionação da unidade didáctica (U. D. ) – Património Genético. Apresentam-se, também, exemplos de materiais didácticos (M. D. ) que foram implementados com alunos de 17/18 anos e que permitiram abordar os conteúdos conceptuais, procedimentais e atitudinais preconizados na U. D.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2327-2334, ISSN 2174-6486



8 p, 458.6 KB

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