Uma perspectiva multidimensional na formação de professores para o ensino da fisica moderna e contemporanea
Cardoso Mendes, A. (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
Costa, Nilza (Universidade de Aveiro)
Data: |
2009 |
Resum: |
É exigido que a educação em ciência hoje questione as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e o mundo. No contexto da formação de professores de Física, esta investigação insere-se num quadro de valorização do conhecimento e da reflexão epistemológica e ontológica, com vista a construções identitárias, transformadoras e para a intervenção. É descrito um percurso de formação centrando o tema da Física Quântica e a complexidade enquanto quadro de referência. Os resultados mostram o despertar de uma consciência, potenciadora de prática lectiva, da ciência como face da cultura, que se integra no ritmo do tempo e que estabelece com a nossa vida uma estreita relação. A multidimensionalidade emerge como estruturante de um modelo de formação para o mundo em mudança, onde os processos reflexivos e identitários se constituem essenciais. |
Drets: |
Tots els drets reservats. |
Llengua: |
Portuguès |
Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2738-2744, ISSN 2174-6486 |
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294483
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