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Pesquisa-ação e formação contínua em serviço : a elaboração de saberes docentes em ciências
Azevedo Azevedo, M. (Universidade de São Paulo. Metodologia de Ensino e Educação Comparada)
Abib Vital, M. (Universidade de São Paulo)

Data: 2009
Resum: Neste trabalho analisamos a maneira pela qual a pesquisa-ação, adotada como opção metodológica em uma formação continua em serviço, contribui para a elaboração de saberes docentes em ciências por um grupo de professoras dos anos iniciais de escolarização cuja docência é orientada por atividades investigativas. Em situações colaborativas, elege-se problemas de ensino para os quais se busca soluções por meio de ações planejadas, desenvolvidas e refletidas. Exploraremos alguns dados alçados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da cidade de São Paulo, Brasil. Os resultados, analisados em uma abordagem qualitativa, mostram que a pesquisa-ação contribui com a elaboração de importantes saberes, criando situações de aprendizagem necessárias à organização do ensino, o que nos leva a reforçar o seu potencial na formação docente e na melhoria do ensino praticado.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3178-3181, ISSN 2174-6486



4 p, 42.5 KB

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