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A natureza da ciência na escola básica : enfrentando obstáculos na construção de narrativas históricas
Forato Cyrino de Mello, T. (Universidade de São Paulo. Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada)
Martins, R. (Universidade de São Paulo)
Pietrocola, M. (Universidade Estadual de Campinas)

Data: 2009
Resum: Objetivando discutir aspectos na natureza da ciência na educação científica foram utilizados episódios da história da ciência para a criação de uma seqüência didática. A busca pela harmonização entre os distintos campos do saber, na elaboração das atividades e das narrativas históricas, materializou certos obstáculos previstos pela dimensão teórica, requerendo fazer escolhas e assumir riscos na construção dos saberes escolares. Esse trabalho discute a superação desses obstáculos pedagógicos, históricos e epistemológicos, tanto na elaboração quanto na implementação da proposta na sala de aula.
Drets: Tots els drets reservats
Llengua: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3241-3245, ISSN 2174-6486



5 p, 44.2 KB

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