Cultura escolar, conflictividad y convivencia
Jordán, Josep Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant:	School culture, conflict situations and coexistence
Data:	2009
Resum:	Este artículo tiene como objetivo destacar la gran importancia de la cultura escolar en el control de la conflictividad del alumnado en los centros escolares. Con este fin, se analiza la influencia tanto negativa como positiva que tiene en este cometido la forma de elaborar y practicar los dispositivos organizativos y curriculares. Así mismo, se estudia la gran importancia del clima informal que subyace en la vida cotidiana escolar. Al final, con intención de enriquecer algunas ideas fundamentales previas, se trae a colación el ejemplo de conflictividad y convivencia que se registra en contextos escolares multiculturales. En todo el artículo, sin embargo, resulta patente que son los profesores los que juegan en todo momento el protagonismo esencial de la cultura escolar.
Resum:	This paper has the aim of underlining the great importance that the culture of the school has in the control of possible conflicts between students in educational centres. With this intention, I analyze the negative and positive influence had in this subject by the manner of elaborating and utilizing curricular and organizational tools. Likewise, I study the great importance of the informal atmosphere latent in the daily school life. Finally, with the aim of enriching certain previous fundamental ideas, an example is mentioned on the climate of conflicts and coexistence that exists in contexts of multicultural schools. In the whole paper, it is clear that teachers are those who at any moment are the essential protagonists of school culture.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Cultura escolar ; Conflictividad ; Convivencia ; Educación intercultural ; School culture ; Conflict situations ; Coexistence ; Intercultural education
Publicat a:	Estudios sobre educación, Núm. 17 (2009) , p. 63-85, ISSN 2386-6292

Adreça alternativa: https://hdl.handle.net/10171/9845

23 p, 93.9 KB

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