Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/144676
El proceso Bolonia y sus efectos en el campo de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España
Silva, Ana Márcia (Universidade Federal de Goiás)
Soler Prat, Susanna (Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya)
Puig i Barata, Núria (Institut Nacional d'Educació Física de Catalunya)
Prat Grau, Maria (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant: Bologna process and its effects in the field of Sciences of Physical Activity and Sport in Spain
Títol variant: Processo Bolonha e seus efeitos no campo das ciências da atividade fisica e do esporte em Espanha
Data: 2014
Resum: Este texto analiza el proceso de incorporación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), más conocido como “proceso de Bolonia”, centrándose en la implantación del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD). Para ello, se toma como referencia la teoría del campo científico de Bourdieu, desde cuya perspectiva se analiza el proceso acaecido. A partir del análisis de contenido de los documentos vinculados al EEES, y de entrevistas semiestructuradas a once personas claves del proceso, analizadas con apoyo del software NVivo 9. 2®, los resultados indican dos aspectos especialmente relevantes: por una parte, una perspectiva positiva ante el proceso de Bolonia, si bien la distancia entre el modelo tradicional español y el nuevo modelo que se propone, así como la escasez de recursos, llevan a un modelo propiamente español y a la imposibilidad de aplicar las consignas del EEES, como sería deseable; y, por otra parte, la necesidad de las CAFyD por afirmarse en el sistema universitario, que lleva a iniciar el proceso con gran rapidez y de forma estricta, mediante la elaboración del Libro Blanco, por miedo a que el grado pudiera llegar a no ser reconocido.
Resum: This article examines the process of incorporation of the Spanish university system into the European Higher Education Area (EHEA), better known as “Bologna process”, focusing on the implementation of graduate studies in Science of Physical Activity and Sport (SPAS). To this end, it draws on Bourdieu’s theory of scientific field, from whose perspective the process is analyzed. Content analysis was conducted on documents related to the EHEA and semi-structured interviews with eleven key people were analyzed with NVivo 9. 2®. Results indicate two particularly relevant aspects: on the one hand, a positive outlook on the Bologna process –although the gap between the traditional Spanish model and the new model proposed as well as the scarcity of resources gave rise to a Spanish model and the impossibility of applying EHEA regulations as would be desirable; on the other hand, the need for the SPAS to assert itself in the university system, which leads the process to be started very hastily and strictly by developing the White Paper, for fear that the graduate degree might not be recognized.
Resum: Este texto analisa o processo de incorporação do sistema universitário espanhol ao Espaço Europeu de Educação Superior (EEES), mais conhecido como “processo Bolonha”, enfocando a implantação do grau em Ciências da Atividade Física e do Desporto (CAFyD). Para isso, toma-se como referência a teoria de campo científico de Bourdieu, de cuja perspectiva analiza-se o processo em foco. A partir da analise de conteúdo dos documentos vinculados ao EEES e de entrevistas semi-estructuradas a onze pessoas chaves do processo, analisados com apoio do software NVivo 9. 2®, os resultados indicam dois aspectos especialmente relevantes: por uma parte, uma perspectiva positiva frete ao processo de Bolonha, se bem que a distância entre o modelo tradicional espanhol e o novo modelo que se propõe, assim como a escassez de recursos, resultam em um modelo propriamente espanhol e a uma impossibilidade de aplicar os princípios do EEES como seria desejável; e por outra parte, a necessidade das CAFyD de afirmar-se no sistema universitário induz iniciar o processo com grande rapidez e de forma objetiva mediante a elaboração do LB, por medo de que esta graduação pudesse não ser reconhecida.
Drets: Tots els drets reservats.
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Educación superior ; Unión Europea ; Educación física ; Deportes ; Tratados ; Higher education ; European Union ; Physical education ; Sports ; Treaties ; Educação Superior ; União Europeia ; Educação Física ; Esportes
Publicat a: Movimento : revista da Escola de Educação Física da UFRGS, Vol. 20, núm. 3 (2014) , p. 1061-1082, ISSN 0104-754X

Adreça alternativa: http://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/43021


Castellà
22 p, 466.2 KB

Anglès
18 p, 418.9 KB

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