Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/144735
El contrasentido de la enseñanza basada en competencias
Planas, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant: Contradiction of competency based education
Títol variant: Contrassenso do ensino por competências
Data: 2013
Resum: El uso del término "competencia" en la gestión de recursos humanos y en la investigación social emergió hace décadas con la finalidad de disociar las capacidades productivas de las personas de su educación formal. En la Enseñanza Basada en Competencias (EBC) se da un paso atrás, se pretende asociar las competencias a la educación formal y a sus certificados, con lo cual se contradice el significado para el que se creó esta noción. Este texto pretende mostrar que con la EBC se confunden las competencias reales de las personas con listados, a menudo largos, de intenciones de competencias que se asocian a los ciclos educativos. Lejos de servir para clarificar la información sobre las competencias de las personas, la EBC las estandariza de manera artificial, generando, de facto, desinformación en el mercado de trabajo y en el sistema educativo.
Resum: The usage of the term “competency” in managing human resources and in social research emerged decades ago with the purpose of dissociating the productive capacity of persons from their formal education. In Competency Based Education (CBE) we take a step back, attempting to link competencies to formal education and its certificates, thus contradicting the meaning for which this notion was created. The purpose of this paper is to show that with CBE the actual competencies of the persons are confused with, often long, listings of competencies intentions that are linked to education cycles. Far from being useful to clarify the information on the person’s competencies, CBE artificially standardizes them, thus generating de facto misleading information in the labor market and in the education system.
Resum: O uso do termo “competência” na gestão dos recursos humanos e na pesquisa social emergiu há algumas décadas com o objetivo de dissociar as capacidades produtivas das pessoas de sua educação formal. No Ensino Por Competências (EPC) dá-se um passo atrás, pretende-se associar as competências à educação formal e seus certificados, com o qual se contradiz o significado para o qual esta noção foi criada. Este texto pretende mostrar que com a EPC se confundem as competências reais das pessoas com relações, frequentemente longas, de intenções de competências que se associam aos ciclos educativos. Ao invés de servir para esclarecer a informação sobre as competências das pessoas, a EBC as padroniza de forma artificial, gerando, de facto, desinformação no mercado de trabalho e no sistema educacional.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Educación basada en competencias ; Empleo ; Capacidades productivas ; Mercado de trabajo ; Competency based education ; Work ; Productive capacities ; Labor market ; Ensino por competências ; Emprego ; Capacidades produtivas ; Mercado de trabalho
Publicat a: RIES : Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol. 4, núm. 10 (2013) , p. 75-92, ISSN 2007-2872

Adreça alternativa: https://ries.universia.net/article/view/117/contrasentido-ensenanza-basada-competencias


18 p, 1.6 MB

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