Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/1450
La axiomatización en la enseñanza secundaria : una opción didáctica
Alemañ Berenguer, Rafael Andrés
Pérez Selles, J.F.

Data: 1999
Resum: In this article the possibility of using the logic axiomatization of a scientific theory as another tool in the process of learning as a conceptual change is discussed. This way of teaching has to show certain features and ensure that debates in the classroom are centered on the logic connections between deductions. To achieve this the didactic action must give importance to the justification of ideas, debates must be metacognitive and the role of teachers must be more active and diversified. One example of this way of teaching is also introduced herein.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: Article ; recerca ; article ; publishedVersion
Publicat a: Ensenanza de las Ciencias, V. 17 N. 2 (1999) , p. 343-349, ISSN 0212-4521



7 p, 76.5 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2016-06-12



   Favorit i Compartir