Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/1512
Una interpretación del desarrollo cognoscitivo de los alumnos en el área de la naturaleza corpuscular de la materia
Benarroch Benarroch, Alicia

Data: 2001
Resum: This paper describes a theoretical framework in order to interpret the evolution of the pupil's knowledge of the corpuscular nature of matter. This theoretical framework is grounded on the cognitive model of the pupil, which considers general operating and specific schemata as transformer agents of the input data. Working with our own empiric data, as well as with those obtained by other researchers, it might be concluded that this theoretical framework allows not only a plausible interpretation of doubts and empirical contradictions coming out from the bibliography, but also the description of the changing/developing conceptual process in terms of its main responsible agents, whether general or specific, which reports a beneficial information that could become a useful guidance in future educative interventions.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: Article ; recerca ; article ; publishedVersion
Publicat a: Ensenanza de las Ciencias, V. 19 N. 1 (2001) , p. 123-134, ISSN 0212-4521



12 p, 96.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2016-06-12



   Favorit i Compartir