| Data: |
2001 |
| Resum: |
The present study explores: a) the relationship between certain characteristics of physics (problem statements and the internal representation that students form after reading the statement; b) the correlation between this representation and the equation generation stage. Seventeen-year-old students of secondary school from Madrid were taken as an accidental sample (N = 189). Certain characteristics of these statements were observed to be favourable instances to solve the problem. Possible implications for the instruction were analysed. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, V. 19 N. 2 (2001) , p. 285-295, ISSN 2174-6486 |
visitant ::
identificació
