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Una oportunidad para evaluar las teorías del cambio: la estrategia europea contra el abandono escolar prematuro
Rambla, Francesc Xavier, 1966- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Fontdevila, Clara (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant: An opportunity to evaluate theories of change: the european strategy against early school leaving
Data: 2015
Resum: Los métodos de análisis de las políticas públicas prestan una creciente atención al análisis de las teorías del cambio, puesto que este enfoque indaga qué factores concretos favorecen o entorpecen los resultados de un programa de actuación en un entorno concreto. Para ello recurren a menudo a la revisión de la literatura especializada con el fin de ponderar la coherencia y la verosimilitud de una política. Este artículo realiza este ejercicio comparando la propuesta de prevenir, intervenir (sobre) y compensar el abandono escolar prematuro, lanzada por el Consejo Europeo y la Comisión Europea, con la propuesta de ofrecer itinerarios diversificados y pre-profesionales a los estudiantes con mayor riesgo de abandono prematuro, adoptada por los gobiernos de España y de la mayoría de comunidades autónomas desde hace una década. En este sentido, la revisión ha recopilado y analizado la literatura especializada sobre la flexibilización de las trayectorias escolares, las becas condicionadas a cursar estudios postobligatorios y la intervención integral en los centros.
Resum: Public policies analysis is paying a growing attention to the analysis of theories of change. This approach is proposed to the extent it inquires which concrete factors either favour or hinder the outcomes of programmes implemented in given settings. Often, these studies draw on the review of the specialised literature so as to estimate the coherence and the plausibility of a policy. Thus, on the one hand, the article looks at the European Council and the European Commission proposal to prevent, intervene (on) and compensate (for) early school leaving. On the other hand, this approach is compared to the proposal to offer diversified and pre-vocational path ways to students, as adopted by the central and most regional governments in Spain for the last decade. In this vein, the review has collected and analysed the specialised literature on flexible school pathways, scholarships conditioned to enrolling in further education, and integral intervention on schools.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Abandó dels estudis ; Política educativa ; Europeización ; Abandono escolar prematuro ; Análisis de políticas públicas ; Education policy ; Europeanisation ; Early school leaving ; Public policies analysis
Publicat a: Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, Vol. 19 Núm. 3 (sept.-dic. 2015) , ISSN 1989-639X

Adreça alternativa: http://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/43623


14 p, 297.3 KB

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 Registre creat el 2016-09-05, darrera modificació el 2016-09-06



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