Autonomía de centros. ¿Hasta dónde?
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Fecha:	2005
Resumen:	Se ha avanzado poco en autonomía, sobre todo en aspectos como tutoría, agrupamiento de alumnado o flexibilidad de horarios, estructuras y plantillas docentes y sólo se han dado algunos pasos testimoniales en temas de currículo. El autor reclama una normativa lo más general posible, que permita a los centros buscar fórmulas prácticas y creativas propias.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; divulgació ; Versió publicada
Materia:	Escoles ; Administració i organització ; Autogestió pedagògica ; Política educativa ; Educació ; Planificació
Publicado en:	Cuadernos de pedagogía, 2005, p. 66-69, ISSN 2386-6322

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