Metodología de análisis de libros de texto de matemáticas : los puntos críticos en la enseñanza secundaria en España durante el siglo XX
Gonzáleg Astudillo, M. Teresa (Universidad de Salamanca. Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales)
Sierra Vázquez, Modesto (Universidad de Salamanca. Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales)

Fecha:	2004
Resumen:	Las investigaciones sobre libros de texto se están convirtiendo en un método eficiente para el estudio de los procesos de enseñanza aprendizaje. En este artículo se expone un instrumento para el análisis de dichos libros y se muestra cómo han evolucionado los conceptos relativos a los puntos críticos en los libros de textos españoles publicados a lo largo del siglo XX.
Resumen:	The research on textbooks is becoming an efficient way to study the mathematics teaching and learning processes. In this paper is presented a new tool for textbook analysis and is shown the evolution of the concept of critical points in Spanish textbooks throughout the 20th century.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Libros de texto ; Análisis matemático ; Puntos críticos ; Textbooks ; Mathematical analysis ; Critical points
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 22 N. 3 (2004) , p. 389-408, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21990
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v22-n3-gonzalez-sierra
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.3872

20 p, 1.0 MB

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