| Fecha: |
1997 |
| Resumen: |
We present in this paper the main results of a research aimed at the study of a learninglteaching process directed to familiarise the students with a researching methodology of open problem solving centered in the Physics field. We have studied how this process favours in the students a conceptual change, incardinated in the learning constructivist theory and whether this change lasts with time and is joined by a positive attitude towards the scientific learning. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Teories d'aprenentatge ;
Esquemes conceptuals ;
Perspectiva constructivista de l'aprenentatge ;
Ecologia conceptual ;
Anàlisi de problemes ;
Emissió d'hipòtesi ;
Resolució de problemes |
| Publicado en: |
Enseñanza de las ciencias, V. 15 n. 2 (1997) p. 173-188, ISSN 2174-6486 |
visitante ::
identificación
