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Atención-concentración como entrenamiento para la mejora del rendimiento deportivo en jugadores profesionales de fútbol
Mora Mérida, Juan Antonio (Universidad de Málaga)
Zarco Resa, Juan Antonio (Universidad de Málaga)
Blanca Mena, María José (Universidad de Málaga)

Data: 2001
Resum: El presente trabajo pretende instaurar estrategias de mejora de la capacidad atencional en un grupo de futbolistas profesionales. Como acciones más próximas se han estudiado: factores ambientales, móvil, tiempo, factores emocionales y motivacionales y referentes al grupo. Las concepciones sobre atención y concentración en las que se basa el presente trabajo son las de Oña (1994), de educabilidad de la atención por la práctica, y Nideffer (1991), de la existencia de dos dimensiones cruciales en la atención: amplitud (amplia-estrecha) y dirección (externa-interna). La hipótesis de partidas se centra en que el empleo de técnicas psicológicas incide en el desarrollo, mantenimiento e incremento de la atención, mejorando cuatro acciones técnicas (controles, intersecciones, anticipaciones y faltas cometidas). La recogida de datos se planificó según un diseño de serie temporal interrumpida con grupo de control. El diseño siguió dos fases: fase de línea base (encuentros 1-12), y fase de tratamiento, que la constituyó el programa de intervención en atención (encuentros 13-38).
Resum: The aim of this paper is to improve the attentional capacity in one group of professional footballers. The research, as inherent factors to competition in football, has been focused on environmental factors, time, emotional and motivational factors, and social aspects of the group. The present study is based on the idea of Oña (1994) about the improvement of attention by practice, and Nideffer (1991) about the existence of two crucial dimensions of attention: Broad (ample-tight) and direction (external-internal). The hypothesis is that the attentional capacity may be improve by psychological techniques. The participants were professional footballers. The data collection followed an interrupted time-series design with a control group. Two phases were included: base line (matches 1-12) and intervention on attention program (matches 13- 38). Four technical actions (controls, intersections, anticipations and fouls) were registered.
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Llengua: Castellà.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Atenció ; Concentració ; Atención ; Concentración ; Futbol ; Attention ; Concentration ; Football
Publicat a: Revista de psicología del deporte, Vol. 10, Núm. 1 (2001) , p. 49-65, ISSN 1988-5636



20 p, 455.3 KB

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