Per citar aquest document: http://ddd.uab.cat/record/65738
Segregació o coeducació? : cultures tradicionals de gènere en les preferències relacionals de noies i de nois : un estudi de dades sociomètriques en escoles i instituts de la Comunitat Autònoma de Catalunya / autora: Mirta S. Lojo Suárez ; directora: Maria Jesús Comellas i Carbó
Lojo, Mirta
Comellas, María Jesús, 1943- , dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada

Publicació: Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2010
Resum: El treball analitza les preferències relacionals al grup d'iguals d'infants i adolescents en el marc escolar. Es proposa esbrinar si existeix cap patró d'interacció basat en el sexe, saber si l'acceptació de noies i nois és equivalent i si l'alumnat aïllat té característiques comunes. La recollida d'informació es basa en la revisió documental de les dades sociomètriques de 420 grups classe, corresponents a 58 centres (de titularitat pública i concertats, dependents del Departament d'Educació de la Generalitat) de 22 municipis de la Comunitat Autònoma de Catalunya. L'anàlisi de les respostes nominals al test sociomètric realitzat per 7. 752 alumnes de centres d'educació infantil i primària i d'educació secundària durant el primer trimestre del curs 2008-09, a través d'una aplicació informàtica on line, permet realitzar una macro aproximació a un fenomen multidimensional, relacionat amb processos de construcció, co-construcció i reproducció d'identitats femenines i masculines sota la influència de les cultures tradicionals de gènere al grup d'iguals. Els resultats del treball suggereixen que les preferències electives de l'alumnat produeixen i reprodueixen dinàmiques d'autosegregació per sexes; que les noies estan més acceptades i són menys rebutjades que els nois; i, que la categoria d'alumnat amb manca d'integració en el grup classe està intersectada per les variables sexe i cultura d'origen. A partir del treball realitzat es sintetitzen les implicacions educatives per als centres escolars i per a la formació inicial de docents i altres professionals de l'educació i s'obren noves vies de recerca, com ara estudis longitudinals de cohorts de les variables treballades, investigació de la relació cohesió del grup classe i cohesió dels subgrups femenins i masculins, aprofundiment en el coneixement dels col·lectius d'alta vulnerabilitat o l'anàlisi dels patrons relacionals del professorat.
Nota: Bibliografia
Nota: Tesi doctoral - Universitat Autònoma de Barcelona, Facultat de Ciències de l'Educació, Departament de Pedagogia Aplicada, 2009
Nota: Descripció del recurs: el 01-12-2010
Drets: ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
Llengua: Català.
Document: Tesis i dissertacions electròniques ; doctoralThesis
Matèria: Coeducació ; Catalunya
ISBN: 9788469303283

Adreça alternativa:: http://hdl.handle.net/10803/5063


335 p, 1.9 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Tesis doctorals

 Registre creat el 2011-02-01, darrera modificació el 2016-04-15



   Favorit i Compartir