70218 artpubuab driver oai:ddd.uab.cat:70218 recercauab ARE-60987 articleid 11349263n15p103 cat Bardavio i Novi, Antoni Camp d’Aprenentatge de la Noguera. Teoria i pràctica de l’adopció escolar de monuments : l’experiència de la Universitat Autònoma de Barcelona i el Camp d’Aprenentatge de la Noguera Teoría y práctica de la adopción escolar de monumentos : la experiencia de la Universitat Autònoma de Barcelona y el Camp d’Aprenentatge de la Noguera Theory and practice of the «School Adopts a Monument» scheme : the experience of the Universitat Autònoma de Barcelona and the Camp d’Aprenentatge de la Noguera L’adopció de monuments constitueix una fórmula d’introducció del coneixement i la implicació de l’alumnat preuniversitari en el seu context local, que s’ha mostrat molt productiva en diversos països europeus, mitjançant la imbricació dels centres educatius en la valoració i la conservació del patrimoni històric proper, en col•laboració amb l’administració municipal i les entitats científiques i culturals. Des de l’any 2004, un equip d’investigadors està portant a terme a Catalunya un programa d’aquestes característiques. Són experts en patrimoni i professorat d’escoles i instituts que han treballat junts en la planificació d’activitats, la recollida d’informació d’arxius i centres de recerca, la creació de materials didàctics i la difusió dels objectius i la metodologia del projecte La adopción de monumentos constituye una fórmula de introducción del conocimiento e implicación del alumnado preuniversitario en su contexto local, que se ha mostrado muy productiva en diferentes países europeos, mediante la imbricación de los centros educativos en la valoración y la conservación del patrimonio histórico cercano en colaboración con la administración municipal y las entidades científicas y culturales. Desde el año 2004, un equipo de investigadores está llevando a cabo en Cataluña un programa de estas características. Son expertos en patrimonio y profesorado de escuelas e institutos que han trabajado juntos en la planificación de actividades, la recogida de información en archivos y centros de investigación, la creación de materiales didácticos y en la difusión de los objetivos y la metodología del proyecto. The school’s adoption of monuments has shown to be in some European countries a very productive scheme for introducing primary and secondary school pupils into the knowledge and involvement in their local context. This scheme implies the collaboration between schools, local administration and cultural and scientific entities for the conservation and valuation of their local historical heritage. Since 2004 a «school adopt a monument» —like scheme is being carried out by a team of researcher, heritage experts and school teachers, who have worked together for activity planning, the gathering of documentation from archives and research centres, the creation of educational resources and the dissemination of the aims and methodology of the project. Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ Article de fons Educació patrimonial Patrimoni local Ensenyament de la història Comunicació científica Educación patrimonial Patrimonio local Enseñanza de la historia Comunicación científica Heritage education Local heritage History teaching Scientific communication article info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Núm. 15 (2009), p. 103-121 Treballs d'Arqueologia 1134-9263 19 1924366 http://ddd.uab.cat/pub/tda/11349263n15p103.pdf 0103 121 15 11349263n15 2009 ARTPUB TDA UAB González Marcén, Paloma Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria