| Fecha: |
2010 |
| Resumen: |
This research explores the advantages and disadvantages of collaborative learning departing from two different methodological studies. In the first one, we will go deep into the reflections about group work of a student-teacher in her first experiences during a two months practicum in Sabadell's Emily Bronte. In the second one, we will analyze in a more empirical way the interaction that takes place among a trio of students engaged in a question-answering task about a text based on a three minutes vignette recorded on January 2010. |
| Resumen: |
En aquest projecte s'exploren els avantatges i inconvenients de l'aprenentatge cooperatiu partint de dos estudis amb metodologies diferents. Al primer, analitzarem profundament les reflexions sobre el treball en grup d'una professora en pràctiques durant la seva primera experiència a l'institut Emily Bronte de Sabadell. Al segon, analitzarem de manera més empírica la interacció entre tres estudiants que estan fent una activitat de respondre preguntes sobre un text, estudi basat en un enregistrament de tres minuts gravat el gener del 2010. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i la facultat i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús  |
| Lengua: |
Anglès |
| Colección: |
Facultat de Ciències de l'Educació. Màster universitari en formació de professorat d'educació secundària obligatòria |
| Documento: |
Treball final de grau |
| Materia: |
Anglès ;
Ensenyament |
visitante ::
identificación
