<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection>
<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
  <dc:title>Doctor Honoris Causa John Elliott</dc:title>
  <dc:creator>Elliott, John</dc:creator>
  <dc:contributor>Rué, Joan.</dc:contributor>
  <dc:contributor>Universitat Autònoma de Barcelona.</dc:contributor>
  <dc:type>Documents institucionals</dc:type>
  <dc:publisher/>
  <dc:date>2003</dc:date>
  <dc:description>El professor John Elliott és a l'actualitat Professor d'Educació al Centre for Applied Research in Education (CARE), a la School of Education, de la Universitat d'East Anglia, a Norwich, Regne Unit. Ha dirigit el CARE des de 1996 al 1999 i ha estat Degà de la School of Education and Professional Development entre el 1992 i el 1995. El seu reconeixement intel•lectual internacional li prové fonamentalment del fet d'haver desenvolupat la teoria i la pràctica de la Recerca en l'Acció, una conceptualització avui progressivament acceptada arreu, en el context del desenvolupament curricular i professional, mitjançant un extraordinari nombre de projectes de recerca col•laborativa amb ensenyants i centres educatius, així com amb altres col•lectius professionals. La Recerca en l'Acció és una estratègia de recerca social basada en el principi que són els agents els qui actuen i no les institucions, i que són les seves decisions les que compten a l'hora de dirigir l'acció social i no les reglamentacions i les constriccions institucionals. Finalment, són les evidències de la reflexió compartida les que mostren les vies de continuïtat en la millora de les intervencions. En aquest sentit, la raó final i més decisiva del progrés de les pràctiques professionals i institucionals cal buscar-la en la reelaboració conceptual i pràctica que fan els propis implicats en els contextos i en les accions. Sempre segons una lògica de responsabilitat i d'horitzontalitat a partir d'un procés metodològic de recerca, de caràcter etnogràfic, el qual permet mostrar les evidències de la relació entre la intencionalitat de l'agent, individual o col•lectiu, i els resultats de les seves accions.</dc:description>
  <dc:description>Nomenament 27/02/2003. A proposta de Facultat de Ciències de l'Educació. Investidura 23/10/2003. Padrí: Joan Rué</dc:description>
  <dc:subject>Investigació en acció en l'educació</dc:subject>
  <dc:subject>Educació</dc:subject>
  <dc:subject>Currículums (Ensenyament)</dc:subject>
  <dc:identifier>http://ddd.uab.cat/record/81099</dc:identifier>
  <dc:rights>Tots els drets reservats</dc:rights>
  <dc:rights>http://www.europeana.eu/rights/rr-f/</dc:rights>
</dc:dc>

</collection>