91011 artpubuab driver oai:ddd.uab.cat:91011 articleid 02124521v30n2p153 spa Fagúndez Zambrano, Thamara Universidad de Carabobo (Venezuela). Facultad de Ingeniería La argumentación en clases universitarias de física : una perspectiva retórica Study of the argument in university physics classes : a rhetoric perspective La investigación presenta el estudio de explicaciones de profesores de física en clases universitarias. El contexto es la Facultad de Ingeniería en la Universidad de Carabobo, Venezuela. El acercamiento metodológico es cualitativo. Es un estudio descriptivo e interpretativo de casos. Seleccionamos como referente teórico el aportado por Perelman y Olbrechts-Tyteca (1989). La propuesta analítica y metodológica deducida a partir del mismo permite identificar los recursos usados por los docentes como «razones» para hacer creíbles a los alumnos los conocimientos científicos que les son presentados. Los resultados del estudio tienen implicaciones hacia la mejora de la práctica docente. The research presents a study of explanations of physics teachers in college classes. The context is the Faculty of Engineering at the University of Carabobo, Venezuela. The methodological approach is qualitative. This is a descriptive and interpretive cases. Given the social, rhetorical and argumentative science classes, we selected as the theoretical reference provided by Perelman and Olbrechts-Tyteca (1989). The analytical and methodological proposal derived from the same to identify the resources used by teachers as «reasons» for students credible scientific knowledge presented to them. The study results have implications toward the improvement of teaching practice. Castellà Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Article de fons Anàlisi del discurs Retòrica Argumentació Didàctica de la física Análisis del discurso Retórica Argumentación Didáctica de la física Discourse analysis Rhetoric Argumentation Teaching of physics info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Castells Llavanera, Marina Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències experimentals i de la Matemàtica Vol. 30, Núm. 2 (juny 2012), p. 153-174 Enseñanza de las ciencias 0212-4521 22 1273959 http://ddd.uab.cat/uab/edlc/edlc_a2012m6v30n2/edlc_a2012m6v30n2p153.pdf 0153 174 juny 2 30 edlc_a2012m6v30n2 2012 ARTPUB EDLC UAB