99145 artpubuab driver oai:ddd.uab.cat:99145 articleid 02112175n45p1 spa Gozálvez Pérez, Vicent Universidad de Valencia. Departamento de Teoría de la Educación Educación para la autonomía en sociedades mediáticas Education for autonomy in media societies Educació per a l'autonomia a les societats mediàtiques Uno de los objetivos fundamentales de la educación formal en las actuales democracias es fomentar la autonomía del alumnado. Sin embargo, parece cada vez más patente que este propósito se ha de desarrollar en sociedades mediáticas, es decir, sociedades en las cuales los medios de comunicación tradicionales y los interactivos (Internet) configuran los modos de pensar, sentir y actuar de nuestro alumnado y de la ciudadanía en general. En este nuevo entorno mediático, educar para la autonomía es primeramente educar en la competencia crítica con respecto de los medios. De acuerdo, pero ¿qué es y en qué consiste tal competencia? ¿Cuáles son los criterios o referentes que la definen? En el texto proponemos los elementos que ayudan a definir ese componente crítico atribuible a la autonomía mediática: capacidad para una interpretación cívica y humanista del contenido de los medios, reflexión acerca de las fuerzas políticas y económicas que están en la base de los mensajes mediáticos, comprender cómo y por qué se producen los contenidos mediáticos, conocimiento de las fuentes e intenciones de la comunicación y, finalmente, habilidades relacionadas con la tecnología comunicativa. One of the key objectives of the formal education in current democracies is to empower students. However, it seems increasingly clear that this objective has been to develop in media societies, societies in which the traditional and new interactive (Internet) media shape the thinking, the feeling and the acting of our students and of the general public. In this new context, educate for autonomy in audiovisual or media societies is, especially, educate for critical competence or skill for the media. But, what is this competence or critical skill? Which are the criteria that define it? In this paper we propose some elements that help define the critical component related to media autonomy: capacity for civic and humanistic interpretation of media content, reflection on the political and economic forces that are the basis of media messages, ability to understand how and why media content is produced, knowledge of the sources and intentions of the communication and, finally, skills related to communication technology. Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ Castellà Article de fons Autonomia Ciutadania Educació mediàtica Pensament crític Autonomía Ciudadanía Educación mediática Pensamiento crítico Autonomy Citizenship Media literacy Critical thinking info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Aguaded Gómez, José Ignacio Universidad de Huelva. Departamento de Educación Núm. 45 (Juny 2012), p. 1-14 Anàlisi : quaderns de comunicació i cultura 0211-2175 14 114626 http://ddd.uab.cat/pub/analisi/analisi_a2012m6n45/analisi_a2012m6n45p1.pdf 0001 14 Juny 45 analisi_a2012m6n45 2012 ARTPUB ANALISI UAB file 0 MD5 0eb89f42e8d2d3ea6c3ac965710d5da4 114626 bytestream 1.6 filepath pub/analisi/analisi_a2012m6n45/analisi_a2012m6n45p1.pdf disk