Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Dos Santos Júnior, J.
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 3 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 3 registres trobats
Articles 3 registres trobats  
1.
6 p, 386.2 KB Buscando por evidências da ação da colaboração no desenvolvimento profissional do professor de Química / Dos Santos Junior, João Batista (Universidade de São Paulo) ; Ribeiro Marcondes, Maria Eunice (Universidade de São Paulo) ; de Souza, Fabio Luiz (Universidade de São Paulo)
Nesta investigação, são estudados os efeitos de um grupo colaborativo no desenvolvimento profissional de dois professores de Química de duas escolas públicas. Para isso, foram utilizados os modelos didáticos e os estágios colaborativos como instrumentos para apontar indícios da colaboração nesse processo. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2977-2982  
Registre complet - Creative Commons
2.
5 p, 321.2 KB Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de Cinética Química / Martorano, Simone Alves de Assis (Universidade de São Paul. Instituto de Química) ; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro (Universidade de São Paul. Instituto de Química) ; dos Santos Junior, João Batista (Universidade Federal de São Carlos)
O objetivo deste trabalho foi identificar como uma abordagem com foco na História da Ciência pode contribuir para uma transição progressiva de duas professoras de química do ensino médio no que se refere ao modelo de ensino de cinética química, considerando os conteúdos e as estratégias de ensino utilizadas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 118-122 (Innovacions didàctiques)  
Registre complet - Creative Commons
3.
8 p, 302.4 KB O uso de mapas cognitivos no estudo de crenças pedagógicas de um grupo de professores de química envolvidos em um grupo colaborativo / Dos Santos Júnior, J. (Universidade de São Paulo. Departamento de Química Fundamental) ; Marcondes Ribeiro, M. (Instituto de Química Universidade de São Paulo)
As crenças que o professor possui em relação ao ensino são apontadas como um fator importante na maneira em que o docente trabalha, pois acabam por nortear suas ações didáticas e planejamentos e têm um papel importante no seu desenvolvimento profissional. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 430-437  
Registre complet - Creative Commons

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem