Pereira Quadrado, R. - Resultats de la cerca - Dipòsit Digital de Documents de la UAB

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6 p, 958.2 KB

Representações de corpo e gênero em um centro de ciências / Pereira Quadrado, Raquel (Universidade Federal do Rio Grande) ; Teixeira, Filomena (Instituto Politécnico de Coimbra. Escola Superior de Educação)
Este artigo resulta de pesquisa desenvolvida em um Centro de Ciências, a partir de uma exposição interativa do corpo humano, com o objetivo de analisar as representações de corpo e de gênero presentes nos painéis e módulos em exposição. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5625-5630

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5 p, 43.5 KB

Problematizando o ensino do corpo na formação inicial E / Pereira Quadrado, R. (Universidade Federal do Rio Grande. Instituto de Educação)
Este trabalho tem por objetivo discutir o corpo humano como uma produção híbrida (biológica e cultural). Para tanto, discute-se a abordagem de corpo que vem sendo trabalhado na escola e apresenta-se o trabalho desenvolvido na formação inicial e continuada de professores de ciências, constituído por um conjunto de atividades que buscam romper com a visão centrada apenas no discurso biológico. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1390-1394

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5 p, 43.7 KB

Portfólios reflexivos : uma outra possibilidade de avaliação na formação incial de professores de ciências e Biologia / Azevedo Longaray, D. (Universidade Federal do Rio Grande. Instituto de Educação) ; Pereira Quadrado, R. (Universidade Federal do Rio Grande) ; De Barros da Conceiçao, S. (Universidade Federal do Rio Grande)
Este trabalho tem por objetivo discutir o portfólio reflexivo como uma forma de pensar a avaliação escolar. Os portfólios são produções que procuram mostrar o aluno como sujeito reflexivo e construtor da sua experiência pedagógica, oportunizando a reflexão e a ruptura com a mera quantificação que alguns instrumentos avaliativos promovem, uma vez que permitem acompanhar o processo, o enfrentamento das limitações e as possibilidades de crescimento e superação.
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1381-1385

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