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1.
6 p, 82.4 KB Interdisciplinaridade e interculturalidade na escola : o caso de uma professora de física / Catarino, Giselle (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Queiroz, Glória (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Pessoa, André (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Nosso grupo de pesquisa vem percebendo o movimento crescente pela interdisciplinarida¬de na educação escolar brasileira, o que vem requerendo nossos esforços de teorização da interdiscipli¬naridade no campo de pesquisa em educação em ciências, que a vê como aspiração emergente entre os professores. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4967-4972  
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2.
5 p, 174.3 KB O que dizem os professores acerca da qualidade do ensino de ciências : uma análise a partir da teoria das representações sociais / Silva, Alcina MariaTesta Braz da (Universidade Federal Fluminense (Brasil)) ; Queiroz, Glória (Universidade Federal Fluminense (Brasil))
O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados da identificação e análise das representações acerca do tema "Qualidade do Ensino de Ciências", na perspectiva dos docentes do Ensino Médio que ministram tais disciplinas (Física, Química e Biologia). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3531-3535 (Innovacions didàctiques)  
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3.
23 p, 478.1 KB Adoubement e Cavalaria no Ocidente feudal : o Eracle (c. 1159-1184) de Gautier d'Arras / Queiroz de Souza, Guilherme (Universidade Estadual de Goiás (Brasil))
O propósito deste artigo é analisar o adoubement e a Cavalaria no Ocidente feudal, com ênfase no romance Eracle, escrito pelo clérigo francês Gautier d'Arras entre 1159 e 1184. Nessa obra, o herói protagonista é submetido ao adoubement (ritual de passagem) para integrar a Cavalaria, categoria considerada por alguns historiadores como a instituição dominante durante o Feudalismo. [...]
The purpose of this article is to analyze the adoubement and the Chivalry in the Feudal West, through the emphasis on the romance Eracle, written by the French cleric Gautier d'Arras between 1159 and 1184. [...]
2015
Mirabilia, Núm. 21 (Jun-Dez 2015) , p. 374-396 (Articles)  
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4.
5 p, 44.3 KB A prática e a formação inicial no discurso de professores de física / Queiroz, G. (Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Educação) ; De Castro, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Este trabalho é parte de uma pesquisa a ser apresentada em um programa de mestrado em Educação. Nossa motivação surge com o atual contexto das transformações que geram mudanças em nossa sociedade e nos sistemas educacionais. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3150-3154  
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5.
8 p, 371.8 KB Física e cultura popular : a poesia do samba na sala de aula / Shiffer Fernandes, H. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Bernardo, José Roberto da Rocha (Universidade Federal Fluminense) ; Queiroz Glória, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Antonioli Patrik, P. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
A criatividade é um elemento comum, tanto no trabalho do cientista como do artista e, uma aproximação entre esses dois campos do conhecimento pode facilitar a compreensão da Ciência como lugar de construção de conhecimento que está baseado, dentre outros aspectos, em concepções prévias trazidas por aqueles que participam dessa construção. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2930-2936  
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6.
5 p, 44.2 KB Os benefícios da parceria entre pesquisadores, licenciandos e professores do ensino médio no ensino de ciências / Antonioli de Miranda, P. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Queiroz Campello, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) ; Galvâo Lima, V. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Muitos professores após a graduação se afastam da Universidade e perdem o contato com os estudos em Ensino de Ciências. Os licenciandos, às vezes, aprendem a teoria sobre este tipo de ensino, porém não praticam em turmas do Ensino Médio. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2380-2384  
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7.
4 p, 42.3 KB Objetivos do ensino de ciências no discurso de professores : um olhar sociocultural / Ferraz, G. (Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Rezende, F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Queiroz Pessoa, G. (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
O debate sobre as contribuições da Educação em Ciências no sentido de melhor servir aos interesses da coletividade nos levou ao objetivo de investigar o discurso de professores de ciências sobre as finalidades da educação e sua relação com a realidade social. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 757-760  
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8.
4 p, 43.0 KB A inclusão de professores do ensino básico no universo da pesquisa / Queiroz Pessoa Campello, G. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. DFAT/Instituto de Física) ; Machado Delgado, M. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Este trabalho analisa passos iniciais na direção da ressignificação por professores do ensino básico da sua função profissional, passando a incluir o mundo da pesquisa, num processo vivido em uma escola pública. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 272-275  
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9.
5 p, 109.1 KB Uma pedagogia visando a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão nos cursos universitários / Queiroz, Glória P. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Santiago, Rosana B. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)  
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10.
6 p, 1.4 MB A modalidade de interação triádica na formação do professor de Física / Queiroz, Glória (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Batista, Rodrigo Da Silva (Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Física) ; Bernardo, José Roberto da Rocha (Instituto Oswaldo Cruz)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)  
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