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L'ús dels models moleculars per a l'aprenentatge de la formulació química inorgànica : una prova pilot a secundària
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Piza Mir, Bartolome (Universidad Pontificia Comillas. Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez (Palma))
Es presenta la descripció d'una experiència didàctica amb l'ús de models moleculars per a l'aprenentatge de la formulació química al cursos de l'educació secundària obligatòria. Els resultats mostren que hi ha un increment del seu aprenentatge i l'ús dels models moleculars permet una major comprensió d'aquesta àrea de la química en la que els estudiants solen presentar dificultats a causa de l'elevada abstracció d'aquests conceptes.
The description of a didactic experience with the use of molecular models for the learning ofchemical formulation in compulsory secondary education courses is presented. The results show that thereis an increase in learning and the use of molecular models allows a better understanding of this area ofchemistry in which students usually present difficulties due to the high abstraction of these concepts.
Se presenta la descripción de una experiencia didáctica con el uso de modelos moleculares para el aprendizaje de la formulación química en los cursos de educación secundaria obligatoria. Los resultados muestran que existe un incremento de su aprendizaje y el uso de modelos moleculares permite una mayor comprensión de esta área de la química en la cual los estudiantes suelen presentar dificultades a causa de la elevada abstracción de estos conceptos.
Es presenta la descripció d'una experiència didàctica amb l'ús de models moleculars per a l'aprenentatge de la formulació química al cursos de l'educació secundària obligatòria. Els resultats mostren que hi ha un increment del seu aprenentatge i l'ús dels models moleculars permet una major comprensió d'aquesta àrea de la química en la que els estudiants solen presentar dificultats a causa de l'elevada abstracció d'aquests conceptes.
2022 -  10.5565/rev/ciencies.463
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 44 (2022) , p. 50-55 (Reflexions i recerques sobre l'ensenyament de les ciències)
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Lo corpóreo y lo etéreo : la abstracción del color en Fra Angélico
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Asenjo Bejarano, Águeda (Universidad Complutense de Madrid)
Con este estudio pretendo realizar un análisis plástico y pictórico de la obra del famoso autor quattrocentista Fra Angelico a partir de los detalles que el pintor italiano plasmó en sus obras donde combinó los colores de forma totalmente heterogénea a modo de superficies acuarelables, que recuerdan y emulan a pequeños cuadros abstractos generando una interconexión entre la creatividad nata del autor y su contexto. [...]
With this study I intend to carry out a plastic and pictorial analysis of the work of the famous quattrocentist author Fra Angelico from the details that the Italian painter captured in his works where he combined colors in a totally heterogeneous way as watercolor surfaces, which recall and emulate to small abstract paintings generating an interconnection between the author's innate creativity and his context. [...]
Con este estudio pretendo realizar un análisis plástico y pictórico de la obra del famoso autor quattrocentista Fra Angelico a partir de los detalles que el pintor italiano plasmó en sus obras donde combinó los colores de forma totalmente heterogénea a modo de superficies acuarelables, que recuerdan y emulan a pequeños cuadros abstractos generando una interconexión entre la creatividad nata del autor y sucontexto. [...]
2020
Mirabilia, Núm. 31 (2020) , p. 85-105
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Ramón Campos Pérez : un teórico del lenguaje dejado en el olvido
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Haßler, Gerda (Universität Potsdam)
Ramón Campos fue un autor muy influenciado por la corriente sensualista del pensamiento lingüístico francés, el que había incluso llevado a sus extremos más radicales. Para él, la abstracción se llevaba a cabo por medio de las palabras, del lenguaje articulado, sin intervención del pensamiento. [...]
Ramón Campos was very much influenced by the sensationist views current in French linguistic theory and developed these further, even to the point of drawing radical conclusions. In his opinion, abstraction is solely possible by using words. [...]
2015
Estudios de lingüística del español, Vol. 36 (2015) , p. 73-94 (Articles)
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Normative regulations and the use of language in describing po-litical events : an analysis of the pragmatic use of language on newspapers
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Valencia, José Francisco (Universidad del País Vasco) ;
Gil de Montes, Lorena (Universidad del País Vasco) ;
Ortiz, Garbiñe (Universidad del País Vasco) ;
Larrañaga, Maider (Universidad del País Vasco)
The Linguistic Intergroup Bias is defined as the tendency to describe positive ingroup and negative outgroup behaviors in more abstract linguistic categories than negative ingroup and positive outgroup behavior (Fiedler et al, 2003). [...]
El Sesgo Lingüístico Intergrupal se define como la tendencia a describir comportamientos positivos del endogrupo y negativos del exogrupo en categorías linguísticas más abstractas que el comportamiento negativo en el endogrupo y el positivo en el exogrupo (Fiedler, Bluemke, Friese & Hofmann, 2003). [...]
2011 - 10.5565/rev/qpsicologia.867
Quaderns de psicologia, Vol. 13, Núm. 2 ( 2011) , p. 19-33
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Construcción del concepto múltiplo común en el dominio de los números naturales
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Roig, Ana Isabel (Universitat d'Alacant. Departament d'Innovació i Formació Didàctica) ;
Llinares, Salvador (Universitat d'Alacant. Departament d'Innovació i Formació Didàctica) ;
Penalva Martínez, María del Carmen (Universitat d'Alacant. Departament d'Innovació i Formació Didàctica)
El objetivo de esta investigación fue caracterizar el proceso de construcción del concepto de múltiplo común de dos números naturales como parte del esquema de divisibilidad en estudiantes de educación secundaria. [...]
The purpose of this research was to characterize the construction process of common multiple of two whole numbers as a part of divisibility scheme in Secondary School students. From the analysis of clinical interviews with Secondary School students when solving a word-problem and justifying their decisions, we identify two cognitive moments in the constructive process generated in some cases in the context of problem solving. [...]
2010 - 10.5565/rev/ec/v28n2.50
Enseñanza de las ciencias, Vol. 28, Núm. 2 (2010) , p. 261-273
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Procedimientos de abstracción y síntesis en las 17 cançons populars catalanes per a piano (1995) de David Padrós
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Heine, Christiane (Universidad de Granada)
Las 17 Cançons populars catalanes per a piano de David Padrós (n. 1942) surgen del propósito de recuperar algunas fuentes selectas de la música popular, con el fin de reinterpretarlas en el contexto de la música culta contemporánea. [...]
Les 17 Cançons populars catalanes per a piano de David Padrós (n. 1942) sont nées dans le but de récupérer certaines sources choisies de la musique populaire, afin de les réinterpréter dans le contexte de la musique culte contemporaine. [...]
The 17 Cançons populars catalanes per a piano by David Padrós (born 1942) emerge from a proposal to retrieve some selected sources of popular music, with the aim of re-performing them in the context of contemporary cult music. [...]
Die 17 Cançons populars catalanes per a piano von David Padrós (geb. 1942) haben das Ziel, ausgewählte Quellen der Volksmusik wiederzugewinnen und diese im Kontext der zeitgenössischen Musik neu zu interpretieren. [...]
2007
Recerca musicològica, N. 17-18 (2007) p. 345-360
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La Passió segons Sant Mateu, de J. S. Bach
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Heinrich Eggebrecht, Hans
El profesor H. H. Eggebrecht nos ofrece una profunda interpretación de la complejidad de la Matthäuspassion de J. S. Bach, basada en un triple análisis musical, teológico y artístico de la obra. [...]
Le professeur H. H. Eggebrecht nous offre une profonde interprétation de la complexité de la Matthäuspassion de J. S. Bach, basée sur une triple analyse musicale, théologique et artistique de l'oeuvre. [...]
Professor H. H. Eggebrecht presents us with a profound interpretation of the complexity of J. S. Bach's Matthäuspassion, based on a musical, theological and artistic analysis of the piece. The main focus points of his argument are based on the aesthetic quality of the work, its power of abstraction, consideration of the object-Passion as the core of the Christian faith, and the distance in artistic interpretation. [...]
Professor H. H. Eggebrecht bietet uns eine tiefgreifende Interpretation der Komplexität der Matthäuspassion von J. S. Bach, die auf einer dreifachen musikalischen, theologischen und künstlerischen Analyse des Werks basiert. [...]
2007
Recerca musicològica, N. 17-18 (2007) p. 207-226
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