Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Critical approach
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 5 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 4 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Articles 4 registres trobats  
1.
14 p, 406.6 KB Educación científica y educación ambiental : un cruce fecundo / Sauvé, Lucie (Université du Québec à Montréal)
La reflexión y las iniciativas actuales en relación con la creciente aproximación entre la educación científica y la educación ambiental se inscriben en la dinámica de estos dos campos de acción educativa. [...]
Current theoretical reflection and practices on the links between scientific education and environmental education take place in the context of the evolution of these two educational fields. On one hand, scientific education often adopts a science-technology-environment perspective and is progressively integrating a new culture of science that takes into account the complexity and contextual nature of reality, the limits of uncertainty and the issues of risk, the diversity of epistemological posture and the social dimensions of scientific activity. [...]
2010 - 10.5565/rev/ensciencias.3617
Enseñanza de las ciencias, Vol. 28, Núm. 1 (2010) , p. 5-18  
Registre complet - Creative Commons
2.
16 p, 472.8 KB Cultural geography. Different encounters, encountering difference / Longhurst, Robyn
In the first half of this paper it is argued that cultural geography is a dynamic and diverse field that extends well beyond a single branch of human geography. The boundaries between it and other sub-disciplines are often blurred. [...]
A la primera part d'aquest article, s'hi defensa que la geografia cultural és un camp prou dinàmic i divers com per ser considerat una simple branca de la geografia humana. Els límits entre aquesta subdisciplina i d'altres són sovint difícils de discernir. [...]
En la primera parte de este artículo, se defiende que la geografía cultural es lo suficientemente dinámica y diversa como para no ser considerada una simple rama de la geografía humana. Los límites entre ésta y otras subdisciplinas son a menudo difíciles de discernir. [...]
Dans la première moitié de cet article on constate que la géographie culturelle est un terrain d'étude si dynamique et divers et qu'elle ne peut pas être comprise simplement comme une branche de la géographie humaine. [...]
2007
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 50 (2007) p. 105-120  
Registre complet - Creative Commons
3.
10 p, 101.6 KB Enfoques críticos y práctica de la geografía en España. Balance de tres décadas (1974-2004) / Garcia-Ramon, Maria Dolores 1943- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia)
El renovado interés que se observa a nivel internacional sobre los enfoques críticos en geografía (GeoForum, 2004; IV Conferencia Internacional de Geografía Crítica, 2005) es un buen motivo para hacernos reflexionar sobre la evolución de la geografía crítica en España desde el advenimiento de la democracia y aportar nuestra experiencia. [...]
El renovat interès que s'observa a nivell internacional sobre els enfocaments crítics en geografia (GeoForum, 2004; IV Conferencia Internacional de Geografía Crítica, 2005) és un bon motiu per fer-nos reflexionar sobre l'evolució de la geografia crítica a Espanya des de l'inici de la democràcia i aportar-hi la nostra experiència. [...]
L'intérêt renouvelé qui est observé au niveau international sur les analyses critiques en géographie (GeoForum, 2004; IV Conferencia Internacional de Geografía Crítica, 2005) est un bon motif pour nous faire indiquer sur l'évolution de la géographie critique en Espagne depuis l'avènement de la démocratie et apporter notre expérience. [...]
The renewed interest observed at international level on the critical approaches in geography (GeoForum, 2004; IV Conferencia Internacional de Geografía Crítica, 2005) is a good reason to make us reflect on the evolution of critical geography in Spain from the coming of the democracy and to contribute with our experience. [...]
2005
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 45 (2005) p. 139-148  
Registre complet - Creative Commons
4.
15 p, 94.2 KB La investigación cualitativa acerca sus pasos a la universidad / Rodríguez Rojo, Martín (Universidad de Valladolid. Facultad de Educación)
La intención de este artículo, con el cual también se pretende felicitar al profesor John Elliott por haber sido investido doctor Honoris causa por la Universidad Autónoma de Barcelona, consiste en la siguiente secuencia de ideas: la investigación-acción (en adelante I-A) ingresa en la universidad porque bastantes investigadores que usan esta corriente metodológica indagan sobre problemas referidos a su propia práctica docente. [...]
La intenció d'aquest article, amb el qual també es pretén felicitar el professor John Elliott per haver estat investit doctor Honoris causa per la Universitat Autònoma de Barcelona, consisteix en la seqüència d'idees següent: la investigació-acció (en endavant I-A) ingressa a la universitat perquè bastants investigadors que usen aquest corrent metodològic indaguen sobre problemes referits a la seva pròpia pràctica docent. [...]
The main porpoise of this paper is both, to congratulate professor John Elliott for having been honoured as Doctor Honoris Causae by the Barcelona Autonomous University and to develop the following string of ideas: Action Research is increasingly being adopted by the University because many researchers do use this methodological approach and they develop inquiry focused on their own teaching practices. [...]
2004 - 10.5565/rev/educar.246
Educar, N. 34 (2004) , p. 97-111  
Registre complet - Creative Commons

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
19 p, 758.4 KB The affordances of an arts-based approach for building opportunities for young people's learning / Moore de Luca, Emilee ; Hawkins, Margaret R.
This chapter sets out from the empirical basis of data collected in a digital storytelling activity implemented as part of the IEP! project, in which different creative practices and methods come into play. [...]
space for learning; 2) the youth develop self- knowledge in the ways they manage their activity and their relationships; and 3) the youth harness the affordances of the context for managing their engagement and alignment in the activity and with others.
Berlin: Peter Lang GmbH International Academic Publishers, 2021
Learning English Out of School : An Inclusive Approach to Research and Action, 2021, p. 99-117  
Registre complet - Creative Commons

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem