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1.
8 p, 94.7 KB Indagação Online na Experimentação em Ciências / Heckler, Valmir (Universidade Federal do Rio Grande) ; Galiazzi, Maria do Carmo (Universidade Federal do Rio Grande)
O artigo apresenta compreensões de uma pesquisa-formação de professores sobre a experimentação em Ciências mediada na web. Abrange a análise de informações a partir da Análise Textual Discursiva (ATD), com interlocuções teóricas e linguagens registradas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), em uma aula sobre efeito estufa desenvolvida com 13 sujeitos geograficamente distantes, durante a oferta de uma disciplina em um Programa de Pós-Graduação. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 405-412  
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2.
6 p, 96.5 KB Experimentação no ensino superior de química : análise de dissertações e teses brasileiras / Linhares Queiroz, Salete (Universidade de São Paulo) ; Faria de Souza, Renata (Universidade de São Paulo) ; Marques Alexandrino, Daniela (Universidade de São Paulo)
Atualmente, muito se discute sobre o papel da experimentação no ensino de ciências. No nível superior de química, as atividades experimentais apresentam-se como alternativa metodológica para a melhor aprendizagem dessa disciplina. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1891-1896  
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3.
6 p, 80.8 KB Experimentação animal no ensino de ciências : uma abordagem didática baseada na aprendizagem significativa subversiva / Teixeira Godoy, Marcela (Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Laburu, C. E (Universidade Estadual de Londrina)
O trabalho coloca sob perspectiva os resultados de um fragmento de uma pesquisa de doutorado realizada sob a perspectiva da aprendizagem significativa subversiva. Os conceitos trabalhados estão relacionados à experimentação animal no contexto na educação científica na formação inicial de professores de Ciências. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1941-1946  
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4.
6 p, 95.5 KB Indicações circunstanciais : uma abordagem semiológica para a aprendizagem de conceitos no contexto da experimentação animal / Teixeira Godoy, Marcela (Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil)) ; Laburu, C. E (Universidade Estadual de Londrina (Brasil))
O trabalho propõe um aprimoramento dos mecanismos dialógicos de aprendizagem sob uma perspectiva semiológica construtivista. Identificamos na teoria das mensagens e sinais do semiólogo Luis Jorge Prieto, um elemento semiológico denominado indicação circunstancial que tem o potencial de complementar as mensagens transmitidas por um sinal, potencializando sua compreensão. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4233-4238  
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5.
6 p, 258.6 KB Análise de itens de ciências de uma avaliação em larga escala baseados em experimentação / Lara Sangiorge, Clausymara (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil). Departamento de Química) ; Cardoso Pereira Rocha, Janice (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil). Departamento de Química) ; Vieira Braga, Júnia (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil). Departamento de Química) ; Ribeiro Alvim, Terezinha (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil). Departamento de Química) ; da Silva Ferry, Alexandre (Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Brasil))
Neste trabalho apresentamos uma análise de itens (questões de múltipla escolha) de uma importante avaliação em larga escala brasileira, conhecida como Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Especificamente, analisamos itens de Ciências baseados em experimentação aplicados nas edições de 2009 a 2016. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5373-5379  
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6.
6 p, 87.0 KB Por que o branco parece estar aceso? Experimentação investigativa a partir da teoria da atividade / Salgado Silva, Rafael (Universidade Federal do Amazonas (Brasil)) ; Negri Vaciloto, Naãma Cristina (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Bossolani Kiill, Keila (Universidade Federal de Alfenas (Brasil)) ; Luiz Pissetti, Fábio (Universidade Federal de Alfenas (Brasil))
Sabendo que atividades experimentais investigativas (AEI) aprentam o potencial de desenvolver habilidades de alta ordem cognitiva, este trabalho consiste em analisar uma AEI, que faz parte de uma sequencia didática de cinco aulas, de acordo com a Teoria da Atividade. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5395-5400  
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7.
6 p, 138.4 KB Vivências sobre experimentação no ensinode ciências : protocolos e missões / Schwantes, Lavínia (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Da Silva, Benícia Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Ribeiro, Paula Regina Costa (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
A experimentação é uma forma de promover a participação dos estudantes, a familiarização com a prática científica, o desenvolvimento do raciocínio científico, da reflexão e do pensamento. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3253-3258 (Innovacions didàctiques)  
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8.
5 p, 128.5 KB Aprendendo a ensinar química : a importância da avaliação na realização de uma oficina didática com professores em formação / dos Santos, Bruno F. (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Jesus, Atanael de (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Botelho, Joaquim (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Pereira, Juscélia (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Ferreira, Vanessa (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Neres, Vanessa (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Dos Santos, Leandro (Colégio estadual Maria José Lima (Brasil))
Neste trabalho, um grupo de cinco alunos de licenciatura em química, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, explora diversas facetas sobre o ensino de reações químicas em uma escola pública de ensino médio do Nordeste brasileiro. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3195-3199 (Innovacions didàctiques)  
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9.
5 p, 78.8 KB Experimentação problematizadora : como são determinadas as quantidades de calorias nos alimentos / Guimarães, Luciana Mamus (Universidade Federal do Paraná (Brasil)) ; Aires, Joanez Aparecida (Universidade Federal do Paraná (Brasil)) ; Gatto, Hudson Souza (Universidade Federal do Paraná (Brasil))
Desenvolveu-se neste trabalho a abordagem da experimentação problematizadora através do experimento sobre determinação de quantidades de calorias nos alimentos. A intenção deste tipo de prática é promover a formação de um cidadão critico e atuante na sociedade e a partir de elementos do cotidiano do aluno, promover o interesse pela aprendizagem da química. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2087-2091 (Innovacions didàctiques)  
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10.
5 p, 71.7 KB Problematizando atividades experimentais na formação inicial de professores/as / Rizza, Juliana Lapa (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Da Silva, Benícia Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Magalhães, Joanalira Corpes (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Neste estudo, temos como objetivo analisar as narrativas de licenciandos/as do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG acerca da importância do desenvolvimento de atividades experimentais na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1855-1859 (Innovacions didàctiques)  
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