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1.
6 p, 87.3 KB Exames de imagem no ensino médio : representações de futuros professores de física / Coelho da Silva, André (Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga) ; De Almeida, Maria José P. M. (Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Faculdade de Educação)
Tomamos como apoio teórico-metodológico noções da Análise de Discurso iniciada por Michel Pêcheux e buscamos responder à seguinte questão: De que maneira o trabalho pedagógico com uma unidade de ensino sobre exames de imagem pode contribuir para que nas representações de futuros professores eles considerem a possibilidade de abordar esse tema no Ensino Médio? As análises realizadas indicaram que antes do trabalho pedagógico com essa unidade eles não levantaram a possibilidade de virem a abordar os exames de imagem em suas aulas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 719-724  
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2.
8 p, 256.6 KB Caça ao higgs : um jogo para ensinar sobre física de partículas / Maximo Pereira, Marta (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil)) ; Pestana Cardoso, Suelen (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil)) ; Martins Marino, Thainá (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
O objetivo deste trabalho é apresentar um jogo didático que permita um primeiro contato dos estudantes com temas relacionados à Física de Partículas e à produção de conhecimento em Física. No contexto de um projeto de extensão, realizado com alunos de Ensino Médio e professoras de Física de uma instituição pública federal de ensino no Brasil, foi elaborado o jogo Caça ao Higgs, no qual os jogadores seguem pistas escritas em cartas e passam por lugares diferentes em uma determinada ordem. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5071-5078  
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3.
6 p, 176.3 KB Física moderna no ensino médio : o efeito fotoelétrico sob quatro diferentes abordagens didáticas / Rodrigues, Maria Inês Ribas (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Pimenta Silva, Natália (Universidade Federal do ABC (Brasil))
Nesse artigo apresentamos um recorte de uma pesquisa realizada por uma professora de física em formação inicial, na Universidade Federal do ABC (UFABC), no Brasil, participante também do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)1. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3063-3068 (Innovacions didàctiques)  
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4.
6 p, 266.4 KB Cooperação e especialização entre modos semióticos em um texto didático de ensino de física moderna / Paiva, Josias Rogerio (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação) ; Barrelo Jr., Nelson (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação)
Apresentamos uma análise das relações entre as expressões em linguagem verbal escrita e figuras, em um texto empregado para promover a aprendizagem das distinções entre as partículas alfa, as partículas beta e as radiações gama, quando historicamente Rutherford as notou relatando os comportamentos referente a penetração destes entes na matéria e os desvios sofridos quando interagiam com um campo magnético. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2639-2644 (Innovacions didàctiques)  
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5.
5 p, 160.0 KB Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares : o ensino de física moderna a partir da física solar / Junior, Pedro Colombo (Universidade de São Paulo) ; Cristina, Angélica P. (Universidade de São Paulo) ; Silva, C. C. (Universidade de São Paulo)
Esta pesquisa enfoca a inovação curricular e inserção de física moderna no ensino médio público a partir da parceria entre a educação formal e não formal. Juntamente com professores em atuação investigamos o processo de transposição didática de conteúdos de física solar e física moderna no contexto de educação formal e não formal. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 786-790 (Innovacions didàctiques)  
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6.
23 p, 156.3 KB Francisco Ferrer Guardia, postmoderno avanzado y precursor de la educación física crítica. Análisis y reflexión para un giro didáctico / Torrebadella Flix, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal)
La ocultación de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia sigue siendo hoy una constatación de los civilizados hechos punibles en la institucionalización simbólica de los poderes pedagógicos. [...]
L'ocultació de l'Escola Moderna de Francesc Ferrer i Guàrdia continua essent, avui dia, una constatació dels civilitzats fets punibles en la institucionalització simbòlica dels poders pedagògics. [...]
The suppression of Francesc Ferrer i Guàrdia's Modern School continues even today to be the confirmation of what is civilised yet also punishable within the symbolic institutionalisation of educational powers. [...]
2016 - 10.5565/rev/educar.756
Educar, Vol. 52 Núm. 1 (2016) , p. 169-191 (Temas de investigación)  
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7.
21 p, 1.7 MB Contextos comunicacionales adecuados e inadecuados para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en clases de Física moderna / Pires de Camargo, Eder (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Departamento de Física y Química de la Facultad de Ingeniería) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Departamento de Educación)
El presente trabajo forma parte de un estudio que procura identificar las principales barreras para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en las clases de Física. Busca comprender cuáles son los contextos comunicacionales que favorecen y/o dificultan la participación efectiva del alumno ciego en las actividades de Física moderna. [...]
This article is inserted in a wider study that seeks to understand the main inclusion barriers in Physics classes for students with visual impairment It aims to understand which communication context favorsor impedes the visually impaired student participation to the impairment visual student's real participation in Modern Physics activities. [...]
2013 - 10.5565/rev/ec/v31n3.760
Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 3 (2013) , p. 155-175  
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8.
6 p, 691.4 KB Uma proposta de ensino de Física Moderna utilizando a hipermídia / Machado, Daniel Iria (Universidade Estadual Paulista. Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6  
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9.
5 p, 137.6 KB L'irriducibile complessità del pensiero scientifico : ostacolo o sfida per la diffusione della cultura scientifica? / Fantini, Paola ; Grimellini Tomasini, Nella ; Levrini, Olivia
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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