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Articles 9 registres trobats  
1.
16 p, 148.7 KB Revisiting the Use of Audiovisual Translation in Foreign Language Teaching / Soler Pardo, Betlem (Universitat de València)
For years, the translation method was disparaged in language teaching on the basis that it did not focus on communication. More recently, translation has made a return as scholars have come to realize how and why translation in the foreign language classroom might prepare students for the use of language in real communicative situations. [...]
Durant anys el mètode de traducció va ser menyspreat en l'ensenyament d'idiomes perquè no es dedicava atenció a la comunicació. Recentment, la traducció ha tornat: els acadèmics han vist com i per què la traducció podria ajudar a aprendre un idioma en situacions comunicatives reals a l'aula de llengua estrangera. [...]
2022 - 10.5565/rev/quaderns.66
Quaderns : revista de traducció, Vol. 29 (2022) , p. 159-174  
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2.
22 p, 218.6 KB Imparare l'imperativo a partire dalla mindfulness : un project work realizzato in una scuola di Barcellona / Palmeri, Daniela (Euroaula Escuela Universitaria de Turismo di Barcellona)
Questo saggio analizza un project work di Italiano come LS (livello linguistico A1/A2), svolto in una scuola secondaria di primo grado di Barcellona, Institut Escola Artístic Oriol Martorell. Il project work si è basato sulla mindfulness a partire dall'approccio comunicativo e anche da quello umanistico-affettivo. [...]
This essay aims to analyze a project work of Italian as a Foreign Language (IFL), carried out with a group of A1/A2-skilled students at a secondary school in Barcelona, Institut Escola Artístic Oriol Martorell. [...]
2020 - 10.5565/rev/qdi.495
Quaderns d'Italià, Vol. 25 (2020) , p. 189-210 (Articoli)  
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3.
18 p, 267.7 KB La literatura como eje vertebrador para la implementación de la interculturalidad en el aula de FLE / Arévalo Benito, María José (Universidad del País Vasco)
El presente artículo se centra en la dimensión intercultural de la literatura como eje para desarrollar la competencia intercultural en el aprendizaje de lenguas. Tras una revisión histórica del rol de la literatura en la didáctica de lenguas extranjeras, se señalan los rasgos más importantes de la interculturalidad y se subraya la importancia de la literatura como transmisor de la cultura. [...]
This article focuses on the intercultural dimension of literature as an axis to develop intercultural competence in language learning. After a historical review of the role of literature in foreign language didactics, the most important features of interculturality are pointed out and the importance of literature as a transmitter of culture is underlined. [...]
Cet article porte sur la dimension interculturelle de la littérature en tant qu'axe pour développer les compétences interculturelles dans l'apprentissage des langues. Après un rappel historique du rôle de la littérature dans la didactique des langues étrangères, nous signalons les principales caractéristiques de l'interculturalité et nous soulignons l'importance de la littérature comme outil pour transmettre la culture. [...]
2019 - 10.5565/rev/languesparole.54
Langue(s) & Parole, Núm. 4 (2019) , p. 143-160 (Articles. Demarches interculturelles)  
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4.
28 p, 457.8 KB Alfabetización metacognitiva para el desarrollo de la comprensión auditiva en segundas lenguas : fundamentos para la didáctica de ELE / Gómez Álvarez, Lilian del Carmen (Universidad de Concepción) ; Sandoval Zúñiga, María Soledad (Universidad Pedro de Valdivia (Xile))
La metacognición deviene un término complejo, multidisciplinario, anclado en el aula a la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico. A partir de una revisión de modelos y componentes del constructo, se deslinda la metacognición de otros términos afines como: cognición, autorregulación, autoconciencia y autonomía, para así examinar la manera en que se comprende, evalúa y fomenta el pensamiento estratégico metacognitivo en la escucha en L2, a partir de aportes de la psicología, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, y la neurociencia educativa. [...]
Metacognition has evolved into a complex, multidisciplinary concept linked in instructed learning to problem solving, decision making and critical thinking. In analyzing the construct's models and components, it is possible to tell metacognition apart from other closely related constructs such as cognition, self-regulation, self-awareness and autonomy/self-efficacy as we seek to understand how metacognitive strategies are viewed, assessed and enhanced to develop L2 listening. [...]
2019 - 10.5565/rev/doblele.56
Doblele : revista de lengua y literatura, Vol. 5 (2019) , p. 19-46 (Dossier)  
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5.
18 p, 690.7 KB La enseñanza de E/LE a inmigrantes en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía : retos y propuestas / Carmona García, Juan Pablo (Escuela Oficial de Idiomas de Granada)
La llegada a España de inmigrantes de diversa procedencia ha supuesto un reto para la sociedad de acogida y, en particular, para las diferentes Administraciones Públicas, como la educativa, que han debido adaptarse al perfil de una población muy heterogénea. [...]
The arrival in Spain of immigrants from different countries has been a challenge for the host society and, in particular, for the different Public Administrations, such as education, which have had to adapt to the profile of a very heterogeneous population. [...]
2018 - 10.5565/rev/doblele.36
Doblele : revista de lengua y literatura, Vol. 4 (2018) , p. 122-139 (Dossier)  
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6.
18 p, 153.1 KB A lezione con i task : fra teoria e operatività / Birello, Marilisa (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Odelli, Enrico (Universiteit Leiden) ; Vilagrasa, Albert (Escola Oficial d'Idiomes Barcelona-Drassanes)
This article aims to: present a literature review about Task-Based Language Teaching (TBLT) for practicing teachers and teachers in preparation; set up a link between TBLT and the guidelines of the Action-Oriented Approach described in the Common European Framework of Reference for Languages; and bring together current theory, research and practice. [...]
2017 - 10.14277/2280-6792/ELLE-6-2-17-1
EL.LE Educazione Linguistica. Linguistic Education, Vol. 6, núm. 2 (2017) , p. 199-215  
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7.
6 p, 133.6 KB An interview with Dr. Martin Lamb on research in English language learning and teaching / Torras Vila, Berta (Universitat Autònoma de Barcelona)
The author interviewed Dr. Martin Lamb (University of Leeds, United Kingdom) at the School of Education in Leeds, about research on English language learning and teaching and about the main challenges that this field of research currently faces.
L'autora va entrevistar al Dr. Martin Lamb (University of Leeds, Regne Unit) a la School of Education, a Leeds, sobre la investigació en ensenyament-aprenentatge de l'anglès i sobre els reptes més importants als quals aquesta àrea de recerca s'enfronta avui dia.
La autora entrevistó al Dr. Martin Lamb (University of Leeds, Reino Unido) en la School of Education, en Leeds, sobre la investigación en la enseñanza-aprendizaje del inglés y sobre los retos más importantes que esta área de investigación afronta hoy en día.
L'auteur a interviewé le Dr Martin Lamb (Université de Leeds, Grande-Bretagne) à l'École d'éducation de Leeds sur la recherche dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais et les défis que ce domaine de recherche important est confrontée aujourd'hui.
2016 - 10.5565/rev/jtl3.664
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 9 Núm. 1 (february-march 2016) , p. 89-94 (Interviews)  
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8.
6 p, 160.5 KB Book Review / Guarda, Marta (Università di Padua)
Obra ressenyada: Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange, Theories, Methods and Challenges. Melinda Dooly (ed. ), Robert O'Dowd, 2012.
This book looks at online interaction and exchange which is a language teaching approach that has increasingly attracted the attention of researchers and practitioners in the field of foreign language (FL) education. [...]
Este libro analiza la interacción del intercambio virtual, facilitado por la red, que tiene como su objetivo promocionar el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Es un enfoque didáctico que cada vez más atrae la atención de los investigadores y educadores en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras. [...]
Aquest llibre analitza la interacció de l'intercanvi virtual, facilitat per la xarxa, que té com el seu objectiu promocionar l'aprenentatge de les llengües estrangeres. És un enfocament didàctic que cada vegada més atreu l'atenció dels investigadors i educadors en el camp de l'ensenyament de llengües estrangeres. [...]
2013 - 10.5565/rev/jtl3.524
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 6, Núm. 2 (Maig-Juny 2013) , p. 93-98  
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9.
13 p, 192.1 KB Uso de la lengua extranjera en tareas para aprender ciencias en inglés: ¿hablan en inglés? / Corredera Capdevila, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona)
En este artículo se analizan las interacciones entre dos parejas mientras están realizando distintas tareas para aprender ciencias en inglés. La propuesta de introducir tareas por parejas en aulas AICLE parece mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la lengua meta. [...]
In this article we will analyse the interaction between two pairs of students while they are doing several tasks in order to learn Science through English. The introduction of pair work in CLIL classrooms seems to improve the teaching and learning of the foreign language. [...]
2008
25 Años de Lingüística Aplicada en España: Hitos y Retos, Núm. (2008) , p. 295-307  
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Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
415 p, 2.6 MB Ontologie divergenti : uno studio sul sincretismo metafisico di Gundisalvi / Polloni, Nicola ; Crisciani, Chiara, dir. ; Fidora, Alexander, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciències de l'Antiguitat i de l'Edat Mitjana
Dominicus Gundissalinus (ca. 1115-post 1181) is one of the most prominent figures of the Toledan translation movement, as well as an original philosopher. In collaboration with the Jewish philosopher Abraham Ibn Daud and Iohannes Hispanus, he translated over twenty Arabic works into Latin. [...]
[continuació del resum] 3. The Ontological Composition of Creatural Being The third chapter of this dissertation concerns the ontological composition of creatures' being and its primary feature: the universal hylomorphism. [...]
[continuació del resum] 4. Cosmogenesis and Progression of Beings The last chapter of this study examines the creation of the Universe and Gundissalinus' cosmogonic description of the order in which the different substances came to be. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015  
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