1.
|
15 p, 269.6 KB |
Aproximación a la propuesta legislativa europea sobre inteligencia artificial
/
Rincon Pumarejo, Maria Alejandra (Universidad de León)
Este trabajo se centra en dar una explicación y ofrecer una primera aproximación a la propuesta de la Unión Europea sobre Inteligencia Artificial (IA), partiendo del concepto adoptado por la Unión y de la definición de sistemas de IA de alto riesgo. [...] Aquest treball es centra a donar una explicació i oferir una primera aproximació a la proposta de la Unió Europea sobre Intel·ligència Artificial (IA), partint del concepte adoptat per la Unió i de la definició de sistemes d'IA d'alt risc. [...] This work focuses on providing an explanation and an initial approach to the European Union proposal on Artificial Intelligence (AI), based on the concept adopted by the Union, and on the definition of high-risk AI systems. [...]
2024 - 10.5565/rev/quadernsiee.70
Quaderns IEE, Vol. 3 Núm. 1 (2024) , p. 110-124 (Notes)
|
|
2.
|
15 p, 295.8 KB |
La inteligencia artificial como recurso docente : usos y posibilidades para el profesorado
/
Sánchez Vera, María del Mar (Universidad de Murcia)
El auge de las herramientas de la inteligencia artificial generativa ha impulsado un amplio debate sobre las implicaciones y las consecuencias de utilizarlas en la educación, lo que requiere de una reflexión profunda sobre su uso para asegurar que se incorporen a ella de manera adecuada. [...] L'aparició de les eines d'intel·ligència artificial generativa està generant un ampli debat sobre l'impacte que exerceixen i les conseqüències d'utilitzar-les en l'educació, la qual cosa requereix una reflexió profunda sobre l'ús que se'n fa, a fi de garantir que siguin incorporades en l'àmbit acadèmic de manera adequada. [...] The growth in generative artificial intelligence tools has prompted a wide-ranging debate on the implications and consequences of using artificial intelligence in education, which requires a deep reflection on their use to ensure that they are incorporated appropriately. [...]
2023 - 10.5565/rev/educar.1810
Educar, Vol. 60 Núm. 1 (2024) , p. 33-47 (Monográfico)
|
|
3.
|
7 p, 1.6 MB |
Cómo regular lo altamente complejo
/
Casanovas, Pompeu (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Dret i Tecnologia) ;
Noriega, Pablo (Institut d'Investigació en Intel·ligència Artificial (IIIA-CSIC))
Las aplicaciones de Inteligencia Artificial han trastocado la convivencia social, la lógica de los mercados y las formas de gobierno. Por su impacto en la vida de millones de personas, es urgente trazar la "línea roja" entre lo factible y lo inadmisible desde una perspectiva ética y jurídica que resguarde libertades civiles y derechos humanos.
2023
Nuevos Diálogos, Vol. 2 (2023) , p. 25-31
|
|
4.
|
12 p, 236.1 KB |
Tendencias de futuro en tecnologías de la traducción
/
Rico Pérez, Celia (Universidad Europea de Madrid)
Este artículo plantea una reflexión acerca de cómo los últimos desarrollos tecnológicos pueden afectar al propio hecho de traducir y analiza qué lugar ocupa el factor humano frente a la máquina que traduce. [...] Aquest article planteja una reflexió sobre la manera com els últims avenços tecnològics poden afectar el fet de traduir i analitza quin lloc ocupa el factor humà enfront de la màquina que tradueix. [...] This article reflects on how the latest technological developments can affect the very act of translating and analyses the space where humans operate compared to the translating machine. After a brief review of the last twenty years of the history of translation technology as a discipline of study, it draws on the main ideas of the round table #tradumatica20_perspectives, held on the twentieth anniversary of the Revista Tradumática, and contextualises them from a theoretical point of view.
2022 - 10.5565/rev/tradumatica.329
Tradumàtica, Núm. 20 (2022) , p. 233-244 (Tradumàtica dossier)
|
|
5.
|
11 p, 221.5 KB |
Research Perspectives into Translation Technologies : A Bird's Eye View
/
Enriquez Raído, Vanessa (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya)
This paper presents the core ideas discussed by the #tradumatica20_research panel held online on 17 October 2022. The panel was moderated by Ricardo Muñoz Martín and featured, in order of intervention, Vanessa Enríquez Raído, Miguel A. [...] Aquest article presenta les idees centrals debatudes en el panell #tradumatica20_research, portat a terme online el 17 d'octubre de 2022. El panell va moderar-lo Ricardo Muñoz Martín i va comptar, per ordre d'intervenció, amb Vanessa Enríquez Raído, Miguel A. [...] Este artículo presenta las ideas centrales debatidas en el panel #tradumatica20_research, llevado a cabo online el 17 de octubre de 2022. El panel fue moderado por Ricardo Muñoz Martín y contó, por orden de intervención, con Vanessa Enríquez Raído, Miguel A. [...]
2022 - 10.5565/rev/tradumatica.326
Tradumàtica, Núm. 20 (2022) , p. 222-232 (Tradumàtica dossier)
|
|
6.
|
26 p, 380.7 KB |
Discriminació algorítmica : límits de la regulació antidiscriminació europea i recomanacions preliminars
/
Capellà Ricart, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona)
Davant les discriminacions arran de les decisions automatitzades preses mitjançant sistemes algorítmics, la normativa antidiscriminatòria europea i la jurisprudència establerta fins ara, no semblen generar per si mateixes els mecanismes adequats per combatre-les. [...] European anti-discrimination legislation and the jurisprudence established so far, do not seem to generate the appropriate mechanisms to combat discrimination as a result of automated decisions made through algorithmic systems. [...] Ante las discriminaciones a raíz de las decisiones automatizadas tomadas mediante sistemas algorítmicos, la normativa antidiscriminatoria europea y la jurisprudencia establecida hasta ahora, no parecen generar por sí mismas los mecanismos adecuados para combatirlas. [...]
2022 - 10.5565/rev/quadernsiee.26
Quaderns IEE, Vol. 1 Núm. 2 (2022) , p. 31-56 (Estudis)
|
|
7.
|
16 p, 327.1 KB |
Formadores virtuales con inteligencia artificial : grado de aceptación entre estudiantes universitarios
/
Martín-Ramallal, Pablo (Centro Universitario San Isidoro) ;
Merchán-Murillo, Antonio (Universidad Pablo de Olavide) ;
Ruiz-Mondaza, Mercedes (Escuela Universitaria de Osuna)
La educación se halla ante el reto de regular cómo implementará nuevas fórmulas formativas basadas en asistentes virtuales, en inteligencia artificial (IA), en aprendizaje automático (o machine learning) y en procesamiento del lenguaje natural. [...] L'educació es troba davant del repte de regular com implementarà noves fórmules formatives basades en assistents virtuals, en intel·ligència artificial (IA), en aprenentatge automàtic (o machine learning) i en processament del llenguatge natural. [...] Education is facing the challenge of regulating how it will implement new educational models based on virtual assistants, artificial intelligence (AI), machine learning and natural language processing. [...]
2022 - 10.5565/rev/educar.1482
Educar, Vol. 58 Núm. 2 (2022) , p. 427-442 (Monográfico)
|
|
8.
|
16 p, 332.2 KB |
La inteligencia artificial en la narrativa sonora : estudio de caso
/
Yaguana Romero, Hernán (Universidad Técnica Particular de Loja) ;
Arrobo-Agila, Juan Pablo (Universidad Técnica Particular de Loja) ;
Jaramillo, Alex-Rene (Universidad Nacional de Loja)
La inteligencia artificial (IA) ha comenzado a ser parte de los procesos y de las rutinas periodísticas en muchos medios de comunicación. A nivel mundial existen algunos ejemplos, tanto en el periodismo escrito como en el audiovisual, que nos dan a entender que muy pronto la IA estará acompañándonos dentro de nuestros trabajos. [...] La intel·ligència artificial (IA) ha començat a formar part dels processos i de les rutines periodístiques en molts mitjans de comunicació. A escala mundial n'existeixen alguns exemples, tant en el periodisme escrit com en l'audiovisual, que ens donen a entendre que molt aviat la IA ens acompanyarà en les nostres feines. [...] Artificial intelligence (AI) is increasingly part of the journalistic processes and routines of many media. Throughout the world, there are examples of both written and audio-visual journalism that suggest that very soon AI will be an integral part of our work. [...] Anàlisi is a science journal published by the Journalism and Communication Sciences Department of the Autonomous University of Barcelona (UAB). The journal has been published by the UAB Journalism Department since 1980. [...]
2022 - 10.5565/rev/analisi.3476
Anàlisi : quaderns de comunicació i cultura, Vol. 66 (2022) , p. 9-23 (Articles)
2 documents
|
|
9.
|
18 p, 457.5 KB |
DeepFakes : the Next Challenge in Fake News Detection
/
García-Ull, Francisco José (Instituto Mediterráneo de Estudios de Protocolo (IMEP) / Universidad Europea de Valencia)
A deepfake is a hyper-realistic video, digitally manipulated to represent people saying or doing things that never really happened. With the sophistication of techniques for developing these counterfeits, it is becoming increasingly difficult to detect whether public appearances or statements by influential people respond to parameters of reality or, on the contrary, are the result of fictitious representations. [...] Un deepfake o hipertrucatge és un vídeo hiperrealista manipulat digitalment per representar persones que diuen o fan coses que en realitat mai no van succeir. Aquestes representacions sintètiques, generades mitjançant tècniques informatitzades basades en intel·ligència artificial (IA), plantegen serioses amenaces per a la privacitat, en un nou escenari en el qual s'incrementen els riscos derivats de les suplantacions d'identitat. [...] Un deepfake o ultrafalso es un vídeo hiperrealista manipulado digitalmente para representar a personas que dicen o hacen cosas que en realidad nunca sucedieron. Estas representaciones sintéticas, generadas mediante técnicas computarizadas basadas en inteligencia artificial (IA), plantean serias amenazas para la privacidad, en un nuevo escenario en el que se incrementan los riesgos derivados de las suplantaciones de identidad. [...]
2021 - 10.5565/rev/analisi.3378
Anàlisi : quaderns de comunicació i cultura, Núm. 64 (juny 2021) , p. 103-120 (Articles)
2 documents
|
|
10.
|
16 p, 678.6 KB |
Aprofita els 55 minuts! : Una experiència de ciència ficció per promoure l'aprenentatge de les ciències durant l'estat de pandèmia
/
Vicens Xamena, Damià (Intitut d'Educació Secundària Joan Maria Thomàs (Palma de Mallorca))
Es presenta una proposta en la que a partir majoritariament de seqüències de pel·lícules de ciencia ficció, s'han anat formulant unes qüestions perquè l'alumne pugui distinguir inicialment entre un robot, un cíborg, un clon, un replicant i un sintètic, per després poder reflexionar sobre la bioètica relacionada sobre el clonatge humà i el transplantament d'organs, així com sobre la Inteligència artificial. [...] In this article an educational proposal is made, in which starting mostly from sequences of science fiction films, different questions have been asked to student to distinguish between a robot, a cyborg, a clone, a replicant and a synthetic. [...]
2020 - 10.5565/rev/ciencies.435
Ciències : revista del professorat de ciències de primària i secundària, Núm. 41 (2020) , p. 22-37 (Experiències didàctiques i treballs pràctics)
|
|