Pàgina inicial > Resultats de la cerca: Investigació en acció
  Consells de cerca
Cerca avançada
Cerca col·leccions:
Ordena'ls per: Mostrar els resultats: Format de visualizació:
Resultats globals: 14 registres trobats en 0.03 segons.
Articles, 9 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 3 registres trobats
Materials didàctics, 1 registres trobats
Articles 9 registres trobats  
1.
11 p, 876.8 KB Becoming "Language-Aware" in ICLHE : Creating a space of trust for collaborative partnerships between teachers, teacher trainers and language specialists / Kletzenbauer, Petra (University of Applied Sciences FH JOANNEUM) ; Fürstenberg, Ulla (Universität Graz) ; Reitbauer, Margit (Universität Graz)
In this paper, we present a cross-disciplinary collaboration model inspired by collaborative action research (CAR) developed at a computer science department at a University of Applied Sciences in Austria. [...]
En aquest article presentem un model de col·laboració interdisciplinària inspirat en la investigació-acció col·laborativa (IAC) desenvolupat en un departament d'informàtica d'una universitat de ciències aplicades d'Àustria. [...]
En este artículo presentamos un modelo de colaboración interdisciplinar inspirado en la Investigación-acción colaborativa (IAC) desarrollado en un departamento de informática de una Universidad de Ciencias aplicadas de Austria. [...]
2022 - 10.5565/rev/clil.81
CLIL : Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, Vol. 5 Núm. 2 (2022) , p. 53-63 (Innovació i transmissió de coneixement)  
Registre complet - Creative Commons
2.
18 p, 222.9 KB Measuring in action research : four ways of integrating quantitative methods in participatory dynamics / Martí Olivé, Joel (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis Sociològics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT))
Although action research uses both qualitative and quantitative methods, few contributions have addressed the specific role of the latter in this kind of research. This paper focuses on how quantitative methods can be integrated with participatory dynamics in action research designs. [...]
2015
Action Research, 2015  
Registre complet -
3.
16 p, 230.2 KB Review essay : from local practices to public knowledge : action research as scientific contribution / Martí Olivé, Joel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia)
Índex de l'obra ressenyada : Kathryn HERR and Gary L. ANDERSON, The Action Research Dissertation : A Guide for Students and Faculty. Thousand Oaks, CA : Sage, 2005.
En los últimos años la investigación acción se ha ido introduciendo progresivamente en la reflexión académica y, con ello, han aparecido publicaciones como The Action Research Dissertation, específicamente orientadas a la realización y presentación de memorias de investigación desde estas metodologías. [...]
In recent years action research has been gradually introduced into academic thought, giving impetus to contributions such as The Action Research Dissertation, specifically aimed at doing and reporting doctoral research based on this methodology. [...]
2008
Forum : Qualitative Social Research, Vol. 9 Núm. 3 (September 2008)
2 documents
Registre complet - Creative Commons
4.
20 p, 197.5 KB Quality in action research : reflections for second-order inquiry / Martí Olivé, Joel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ; Villasante, Tomás R. (Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Sociología Aplicada)
One of the current debates in action research concerns the quality of these practices. Up to now, many contributions have focused on defining specific criteria based on action research epistemology. This article sustains (1) that prior to dealing with these questions, it is necessary to define for what purpose and for whom we are making the evaluation; (2) that this leads us to make a distinction between different evaluation models; and (3) that the quality strategies and criteria will be different for each model. [...]
2009 - 10.1007/s11213-009-9136-x
Systemic practice and action research, Vol. 22, Num. 5 (2009) , p. 383-396  
Registre complet -
5.
18 p, 2.1 MB Los resquicios de la escuela. La organización escolar y los problemas de la investigación-acción en la escuela / Rambla, Xavier, 1966- (Universitat de Vic)
1998
Revista de educación (Madrid), Núm. 316 (1998) , p. 133-150  
Registre complet -
6.
18 p, 86.4 KB La recepción de las figuras retóricas de textos publicitarios : una experiencia orientada a la enseñanza / aprendizaje del alumnado de traducción / Calzada Pérez, María
Publicidad y retórica son dos disciplinas entre las que existe una evidente sinergia. Se ha demostrado ampliamente que uno de los procedimientos más utilizados en la publicidad son las figuras retóricas (McQuarrie y Mick, 1993, 1996), que pueden definirse como ingeniosas deformaciones de los asertos. [...]
Advertising and rhetoric are closely connected. In fact, it is widely known that publicity uses rhetorical figures -i. e. artful deviation of a statement- extensively (McQuarrie y Mick, 1993, 1996). [...]
2008
Quaderns : revista de traducció, N. 15 (2008) p. 169-186  
Registre complet - Creative Commons
7.
14 p, 90.8 KB La investigación en la acción en educación ante la idea de «cambio» / Rué, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
En una època els traços distintius de la qual són les diverses transformacions socials i productives, hem de reflexionar sobre quin tipus d'investigació permet una gestió més bona del canvi en l'àmbit educatiu. [...]
One of the major trends defining the current times is the transformation of social relationships and production systems. In this epoch, characterised by the concept of change, we must reflect about the impact of all that on education, looking for the best way to deal with such changes. [...]
En una época cuyos rasgos distintivos son las diversas transformaciones sociales y productivas, debemos reflexionar sobre qué tipo de investigación permite una mejor gestión del cambio en el ámbito educativo. [...]
2004 - 10.5565/rev/educar.243
Educar, N. 34 (2004) , p. 71-84  
Registre complet - Creative Commons
8.
13 p, 90.8 KB ¿Por qué no ha fructificado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico / Sancho Gil, Juana Mª (Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica i Organització Educativa) ; Hernández-Hernández, Fernando (Hernández Hernández) (Universitat de Barcelona)
En este artículo se revisa el marco de introducción de algunas de las propuestas de John Elliot en la educación española. En especial, se presta atención al desafío que supuso el planteamiento de la investigación en la acción y la noción del profesor como investigador. [...]
En aquest article es revisa el marc que ha permès situar algunes de les propostes de John Elliot en l'educació espanyola. En especial, es para atenció al desafiament que va suposar el plantejament de la investigació en l'acció i la noció del professor com a investigador. [...]
This article studies the introduction frame of some of John Elliott's proposals to the Spanish educational system. Special emphasis is giving to the notion of action research and the teacher as researcher. [...]
2004 - 10.5565/rev/educar.239
Educar, N. 34 (2004) , p. 39-51  
Registre complet - Creative Commons
9.
16 p, 92.9 KB The struggle to redefine the relationship between «knowledge» and «action» in the academy : some reflections on action research / Elliott, John (School of Education and Professional Development. Centre for Applied Research in Education)
El present article intenta redefinir la relació entre teoria i pràctica a partir de la concepció de la investigació en l'acció. La investigació en l'acció (IA) no es troba només orientada cap a la millora de la pràctica, de la mateixa manera que la investigació no es troba només orientada cap a la producció del coneixement. [...]
This paper attempts to redefine the relationship between theory and practice in terms of the idea of action research. Action research is not only aimed at the improvement of practice, and research is not only aimed at the production of knowledge; practical knowledge, which stems from action research, can also be valued as theoretical. [...]
El presente artículo trata de redefinir la relación entre teoría y práctica a partir de la concepción de la investigación en la acción. La investigación en la acción (IA) no se halla sólo orientada hacia la mejora de la práctica, del mismo modo que la investigación no se halla sólo orientada a la producción del conocimiento. [...]
2004 - 10.5565/rev/educar.228
Educar, N. 34 (2004) , p. 11-24  
Registre complet - Creative Commons

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
34 p, 403.0 KB John Elliott : discurs llegit a la cerimònia d'investidura celebrada a la sala d'actes de la Facultat de Ciències de l'Educació el dia 23 d'octubre de l'any 2003 / Elliott, John ; Rué, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, 2003 (Doctor honoris causa (Universitat Autònoma de Barcelona))

Conté: Presentació de John Elliott per Joan Rué ; The struggle to redefine the relationship between knowledge and action in the academy: some reflections in action research / discurs de John Elliott ; curriculum vitae de John Elliott

8 documents
Registre complet - Creative Commons

Documents de recerca 3 registres trobats  
1.
52 p, 741.0 KB Working with ESO Students in a Successful and Innovative Complex Environment : Can Guided Tasks Improve their Writing Skills? / Magrané Batet, Neus ; Lorenzo Galés, Maria Nieves, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
The educational reform that is currently being carried out is changing the way learning takes place. It is our duty as educators to consider these changes and adapt our teaching methods to make the most out of our students. [...]
La reforma educativa que s'està duent a terme actualment està canviant la manera en què l'aprenentatge es duu a terme. El nostre deure com a educadors és tenir en compte aquests canvis i adaptar els nostres mètodes d'ensenyament per treure el màxim profit dels nostres estudiants. [...]
La reforma educativa que se está llevando a cabo actualmente está cambiando la forma de aprender. Es nuestro deber como educadores considerar estos cambios y adaptar nuestros métodos de enseñanza para sacar todo lo posible de nuestros estudiantes. [...]
2021
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1218]
Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes [1459]  
Registre complet - Creative Commons
2.
145 p, 1.8 MB La entrevista filmada, una aproximación teórico-metodológica a su realización y uso para la investigación social / Mencaroni, Arianna ; Lorite, Nicolàs, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Comunicació Audiovisual i Publicitat) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de la Comunicació
El present treball de recerca és una primera aproximació teòrico-metodològica a l'estudi de "l'entrevista filmada" per a la recerca social. En ell s'analitza la tensió conceptual entre els dos termes: "l'entrevista" i el "filmar". [...]
El presente trabajo de investigación es una primera aproximación teórico-metodológica al estudio de la "entrevista filmada" para la investigación social. En él se analiza la tensión conceptual entre los dos términos: "la entrevista" y el "filmar". [...]
2012  
Registre complet - Creative Commons
3.
262 p, 3.2 MB Figuras performativas de la acción colectiva : una trayectoria con la Comisión Civil Internacional de Observación por los Derechos Humanos, desde las políticas de conocimiento feminista y la etnografía crítica / Aguirre Calleja, Ana Cristina ; Pujol i Tarrés, Joan, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social
La aportación de esta tesis se realiza específicamente en el campo de la acción colectiva, realizando una relectura de sus marcos conceptuales a partir llevarlos al plano de la figuración. La figuración es una práctica elaborada a partir de los desarrollos de Donna Haraway. [...]
The contribution of this thesis is done specifically in the field of collective action, performing a reading of their conceptual frameworks through figuration. Figuration is a practice drawn from the developments of Donna Haraway. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013  
Registre complet -

Materials didàctics 1 registres trobats  
1.
53 p, 616.7 KB Aprenentatge basat en la investigació en educació superior : un model d'aprenentatge seqüencial en les assignatures de grau de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB / Jariot, Mercè, coord. (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Rodríguez Parrón, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Arnau-Sabatés, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Quesada Pallarès, Carla (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sánchez Martí, Angelina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Melo, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Sala Roca, Josefina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Tello Sánchez, Jose (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Castell Escuer, Tona (Universitat Autònoma de Barcelona) ; López-Crespo, Saida (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Nieva, Carolina (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez Mínguez, Maria Lourdes (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Ortega, Daniel (Universitat Autònoma de Barcelona)
Aquest document es divideix en dues parts, en la primera es presenta un model seqüenciat d'aprenentatge basat en la investigació des de primer curs fins a quart, per tal que l'alumnat vagi desenvolupant competències de recerca de manera vivencial durant la seva formació. [...]
2024  
Registre complet - Creative Commons

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.
Dipòsit Digital de Documents de la UAB :: Cerca :: Lliura :: Personalitza :: Ajuda
Powered by Invenio v1.1.6
Mantingut per ddd.bib@uab.cat  :: Metadades subjectes a:
Col·laborem