Resultats globals: 5 registres trobats en 0.03 segons.
Articles, 4 registres trobats
Documents de recerca, 1 registres trobats
Articles 4 registres trobats  
1.
20 p, 1009.2 KB Vocabulario emocional en la producción oral en español como lengua de migración / Mavrou, Irini (Universidad Antonio de Nebrija) ; Bustos-López, Fernando (Universidad Antonio de Nebrija)
El presente estudio analizó el vocabulario emocional en la producción oral de un grupo de adultos inmigrantes aprendientes de español. Los principales resultados fueron los siguientes: (a) casi un tercio del discurso de estos informantes estuvo constituido por palabras emocionales, especialmente positivas; (b) el tiempo de residencia en España correlacionó positivamente con la cantidad de tokens y types totales y léxicos, y con el número de tokens emocionales negativos; (c) los informantes más jóvenes alcanzaron un mayor grado de precisión lingüística; (d) una mayor competencia comunicativa en la lengua meta influyó positivamente en la producción de palabras emocionales.
The present study analysed the emotional vocabulary in oral production of a group of adult migrant learners of Spanish. The main results were as follows: (a) almost one third of the discourse of these migrants consisted of emotional words, especially positive ones; (b) length of stay in Spain correlated positively with the number of tokens and types (both total and lexical), as well as with the number of negative emotional tokens used by the participants; (c) younger participants achieved a greater degree of linguistic accuracy; (d) a higher communicative competence in Spanish was positively linked to the production of more emotional words.

2018 - 10.5565/rev/doblele.40
Doblele : revista de lengua y literatura, Vol. 4 (2018) , p. 41-60 (Dossier)  
2.
24 p, 196.7 KB Teaching by convincing : strategies of argumentation in lectures / Cros Alavedra, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Catalana)
The aim of this article is to show the argumentative component in the discourse of teachers. This is done on the basis of an analysis of the argumentative strategies used by teachers during the first class of a university course in order to increase their discourse efficiency. [...]
2001 - 10.1023/A:1011161331228
Argumentation, Vol. 15, núm. 2 (2001) , p. 191-206  
3.
25 p, 885.2 KB Las unidades de segmentación y su entramado en un discurso de Rodríguez Zapatero [2011] / Cortés Rodríguez, Luis (Universidad de Almería)
La idea de que cualquier tipo de discurso forma un continuo desde el punto de vista de su segmentación hemos querido ejemplificarla a partir de la intervención inicial de Rodríguez Zapatero en el debate en torno al estado de la nación, celebrado en 2011. [...]
The housing units, the sequential plane so as the enunciate ones, which forms our model, make it enable to integrate each other. So, in sequences, superior units, (initial, development and closing) will integrate others also belonging to the sequential plane, the substrings (themes, sub-themes and issues). [...]

2014
Estudios de lingüística del español, Vol. 35 (2014) , p. 112-136  
4.
21 p, 123.3 KB Uses of also in oral semi-informal German / Fernández-Villanueva, Marta (Universitat de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i Alemanya)
In recent grammars and dictionaries also ('therefore, so, well') continues to be preferably presented as an adverb with a conclusive-consecutive connective function that essentially corresponds to its use in formal written German. [...]
Also (per tant, és a dir, doncs, bé, vaja) continua apareixent en les darreres gramàtiques i diccionaris de l'alemany preferentment com a adverbi amb funció connectiva conclusivo-consecutiva, funció que es correspon fonamentalment amb l'ús que té en alemany escrit formal. [...]

2007 - 10.5565/rev/catjl.126
Catalan journal of linguistics, V. 6 (2007) p. 95-115  

Documents de recerca 1 registres trobats  
1.
108 p, 8.0 MB Developing Classroom Interactional Competence (CIC) : an innovation project to promote group-work and whole class interactional skills in Grade 11 EFL students / Ortiz Carrillo, Irene ; Simon Auerbach, Jill, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
The objective of this master's dissertation is to present an innovation project in order to develop Classroom Interactional Competence (CIC) in Grade 11 EFL students. According to the students' needs and a literature review based on Classroom Interactional Competence (CIC) models, an action plan to promote CIC has been designed. [...]
Aquest treball de màster té com a objectiu presentar un projecte d'innovació per a desenvolupar la Competència Interactiva Escolar (CIE) dintre de l'aula d'anglès de primer de batxillerat. A partir de les necessitats de l'alumnat i d'una anàlisi literària basada en models de la Competència Interactiva Escolar (CIE), s'ha dissenyat un pla d'acció que promou la CIE. [...]

Juny 2020  

Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.