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1.
8 p, 616.8 KB Secuencia didáctica en química verde / Cortés Rodríguez, Adriana Janneth (Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Duván Reyes Roncancio, Jaime (Universidad Distrital Francisco José de Caldas) ; Bustos Velazco, Edier Hernán (Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
Esta propuesta presenta los resultados del diseño e implementación de una secuencia didáctica cuya finalidad es adaptar los principios de la Química Verde (QV) en el ámbito escolar, a través de actividades específicas que se enmarcan dentro del diseño del Protocolo Verde o Practica Amigable para el Medio Ambiente. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1189-1196  
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2.
6 p, 88.0 KB Concepções e Práticas de Professores universitários sobre Química Verde / Pitanga, Ângelo Francklin (Instituto Federal da Bahia) ; Oliveira Araújo, Maria Inêz (Universidade Federal de Sergipe)
A Química Verde (QV) surge na década de 1990 como resposta dos químicos frente aos problemas ambientais. Tem em seus principios norteadores os principais instrumentos de divulgação. Partindo deste contexto, este trabalho investigou concepções e práticas de professores de química sobre QV. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2393-2398  
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3.
6 p, 90.4 KB Os Discursos sobre Química Verde na Revista Científica Química Nova / Francklin Pitanga, Ângelo (Instituto Federal da Bahia) ; Dias dos Santos, Lenalda (Faculdade Pio Décimo) ; Menezes Ferreira, Wendel (Instituto Federal de Sergipe)
O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica realizada na Revista Química Nova (QN), nas publicações entre os anos de 1999 e julho de 2015, com o objetivo de identificar os discursos sobre Química Verde (QV). [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3149-3154  
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4.
6 p, 90.2 KB Educação ambiental nas aulas de química : a experiência de uma sequência didática sobre química verde / de S. da Rocha, Quézia G. (Universidade Federal de São Carlos (Brasil)) ; Della Volpe, André Luís (Universidade Federal de São Carlos (Brasil)) ; Pierrotti de Castro, Flávia (Universidade Federal de São Carlos (Brasil)) ; Rodrigues de Miranda, Marcos César (Universidade Federal de São Carlos (Brasil)) ; Nunes Marques, Rosebelly (Universidade de São Paulo (Brasil). Departamento de Economia, Administração e Sociologia)
O artigo apresenta e discute uma proposta de Sequência Didática sobre Química Verde, envolvendo a Educação Ambiental nas aulas de Química da Educação Básica. Os resultados apontam que a Sequência Didática possibilitou reflexões críticas acerca do papel da Química e dos próprios estudantes na construção de uma sociedade sustentável.
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3461-3466  
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5.
6 p, 424.7 KB Ambientalização curricular na formação de professores de química / Parga Lozano, Diana Lineth (Universidad Pedagógica Nacional (Bogotà, Colòmbia)) ; Pacheco de Carvalho, Washington Luiz (Universidad Estadual Paulista: UNESP. Bauru-SP (Brasil))
Embora o tema da ambientalização curricular (AC) na formação de professores é hoje de interesse nas pesquisas, ainda é pouco abordado nos processos de ensino; por isto, as responsabilidades das universidades, dos programas de formação e dos professores de ciências (química), são fundamentais para atender as problemáticas ambientais e para ter melhores professores que enfrentem este desafio. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5631-5635  
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6.
8 p, 2.2 MB A utilização de uma metodologia que transforma textos em mapas e redes conceituais no estudo da compreensão do tema química verde por alunos de um curso de graduação em Química / Maximiano, Flavio A. (Universidade de São Paulo) ; Silva, Patrícia A. (Universidade de São Paulo)
O presente trabalho preocupa-se em mostrar o uso de uma metodologia em que textos produzidos por alunos são transformados em estruturas gráficas como mapas e redes conceituais que relacionam conceitos e procuram representar de maneira clara e objetiva as principais relações conceituaisestabelecidas por um grupo de alunos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2225-2232 (Innovacions didàctiques)  
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7.
18 p, 272.9 KB Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria / Mascarell, Laura (Universitat de València) ; Vilches Peña, Amparo (Universitat de València)
Este trabajo se plantea estudiar el papel de la Química Verde en la educación científica para contribuir, desde ese campo, a la Ciencia de la Sostenibilidad y, por tanto, a la transición hacia sociedades sostenibles. [...]
Aquest treball es planteja estudiar el paper de la Química Verda a l'educació científica per contribuir, des d'aquest camp, a la Ciència de la Sostenibilitat i, per tant, a la transició cap a societats sostenibles. [...]
This paper proposes to study the role of Green Chemistry in Science Education, to contribute with Sustainability Science and therefore the transition to sustainable societies. For this purpose it will show the results of the analysis carried out about the teaching and the research attention to the contributions of Green Chemistry and the possibility to incorporate it in the formation of the citizenship and the adoption of measures to build a sustainable future. [...]
2016 - 10.5565/rev/ensciencias.1688
Enseñanza de las ciencias, Vol. 34 Núm. 2 (2016) , p. 25-42 (Investigaciones Didácticas)  
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8.
16 p, 149.0 KB Formación docente en química y ambientación curricular : estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña / Gomes Zuin, Vânia (Universidade Federal de São Carlos (Brasil). Departamento de Química) ; Lopes de Almeida Pacca, Jesuína (Universidade de São Paulo (Brasil). Instituto de Física)
Actualmente existe consenso en torno a la afirmación de que las Instituciones de Enseñanza Superior (IES) deben promover un proceso de ambientación curricular que posibilite pensar la sostenibilidad del planeta, por medio de un proyecto integrador del conocimiento. [...]
Nowadays it is consensus that institutions of tertiary education should promote the idea of the process of curricular environmentalization, which enables us to think about the sustainability of our planet, by means of an integrating project of knowledge. [...]
2013 - 10.5565/rev/ec/v31n1.545
Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 1 (2013) , p. 79-93  
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