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2018-12-12
10:04
7 p, 2.2 MB The Aberdeen Burgh Records of 1398–1531 and the Semantic Web / Havinga, Anna D. (University of Bristol. Department of German)) ; Wyner, Adam Z. (University of Aberdeen. Department of Computing Science)
This paper provides an overview of two text analytic projects on the Aberdeen burgh records, which are legal records of the city of Aberdeen, Scotland. These records contain detailed information about a range of activities in the city and their legal treatment. [...]
2017
Journal of Catalan Intellectual History, Núm. 11 (October 2017) , p. 151-157  
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2018-12-12
09:57
15 p, 785.5 KB Manuel de Pedrolo : Literature as Intellectual Engagement / Ferré Trill, Xavier (Universitat Rovira i Virgili)
The article lays out the conceptual bases that Manuel Pedrolo developed –in the form of philosophical literature– in a section of his narrative. I describe the directionality of the author’s intellectual program with regard to the ‘double liberation' in detail. [...]
2017 - 10.1515/jocih-2016-0009
Journal of Catalan Intellectual History, Núm. 11 (October 2017) , p. 107-118  
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2018-12-12
09:40
13 p, 4.0 MB From Dalí to Gaudí : the Building of Artistic Identity in Catalonia / Cuscó i Clarasó, Joan, 1971- (Universitat de Barcelona)
During the twentieth century, the Catalan painter Salvador Dalí and philosopher Francesc Pujols wished for contemporary art an exceptional position in society, based upon an understanding of reality through scientific knowledge, and a new type of Humanism able to provide human life with spiritual values. [...]
2017 - 10.1515/jocih-2016-0005
Journal of Catalan Intellectual History, Núm. 11 (October 2017) , p. 55-67  
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2018-12-12
09:17
18 p, 945.5 KB Did Catalonia endure a (cultural) genocide? / Vilanova, Francesc (Universitat Autònoma de Barcelona. Centre d'Estudis sobre les Èpoques Franquista i Democràtica)
During the Spanish Civil War (1936-1939), Spanish fascism developed its own repressive tolos and resources against their enemies (Republicans, Socialists, Communists and Anarchists among others) in the same way other European fascisms did. [...]
2017 - 10.1515/jocih-2016-0002
Journal of Catalan Intellectual History, Núm. 11 (Octpber 2017) , p. 43-54  
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2018-12-11
11:56
14 p, 648.0 KB Género, movilidad e intersecciones generacionales en el espacio transnacional chino / Masdeu Torruella, Irene (Universitat Autònoma de Barcelona)
La migración china en España procede mayoritariamente de Qingtian (Zhejiang). A lo largo del siglo xx, los y las qingtianesas han desarrollado una estrategia propia de movilidad social basada en la búsqueda de éxito económico en Europa, un habitus o modelo cultural en el que ya se han socializado varias generaciones. [...]
Most of the Chinese people in Spain come from Qingtian (Zhejiang). Throughout the XX century, Qingtianese have developed their own mobile strategies based on the economic prosperity in Europe. Several generations have been already socialized in the background of this habitus or socio-cultural pattern. [...]
2017 - 10.22325/fes/res.2017.30
Revista Española de Sociología, Vol. 26, núm. 3 (2017) , p. 293-306  
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2018-12-11
09:52
4 p, 289.7 KB Éditorial / Aznar Soler, Manuel, 1951- ; Nigel, Dennis (University of St. Andrews (Regne Unit)) ; Sicot, Bernard (Université de Paris X-Nanterre)
1999
Exils et Migrations Ibériques au XXe siècle, Núm. 6 (1999) , p. 9-11  
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2018-12-10
22:40
10 p, 466.3 KB Health and self-care of professionals working against gender-based violence : an analysis based on the grounded theory. / Pérez-Tarrés, Alicia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social) ; Pereira Da Silva, Joilson (Universidade Federal de Sergipe)
Professionals working with victims of gender-based violence are exposed to highly stressing situations that can cause physical, psychological, and emotional health problems. Designing and implementing personal and institutional self-care measures is fundamental to address this problem. [...]
Los profesionales que trabajan con víctimas de violencia de género están expuestos a situaciones muy estresantes que pueden afectar su salud física, psicológica y emocional. Diseñar e implementar medidas de autocuidado personal e institucional es imprescindible para abordar esta problemática. [...]
2018 - 10.17711/SM.0185-3325.2018.032
Salud mental, Vol. 41, núm. 5 (2018) , p. 213-222  
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2018-12-10
22:40
20 p, 631.6 KB Atención educativa inclusiva en el aula. Estudio de caso con un alumno con trastorno grave de conducta / Centellas Comellas, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Jurado de los Santos, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Describimos el análisis del proceso de inclusión de un alumno con trastorno grave de conducta en un aula de educación primaria, desde la actuación docente y la dinámica que en el contexto ocurre, que se centra en las prácticas docentes con relación al proceso de aprendizaje, así como las barreras que afectan al proceso de aprendizaje. [...]
We describe the analysis of the process of a student inclusion with challenging behaviour in a primary school classroom, from teaching performance and the dynamics that occur in the context, which focuses on teaching practices in relation to the process of student learning with challenging behaviour, as well as the barriers that affect the learning process. [...]
2018 - 10.14201/scero20184946987
Siglo cero, Vol. 49, núm. 4 (2018) , p. 69-87  
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2018-12-10
16:39
16 p, 375.6 KB La responsabilidad ética-pedagógica de los profesores-educadores : una mirada nueva desde Max van Manen / Jordán Sierra, José Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona)
Tomando conciencia de que la formación del profesorado -en concreto de Secundaria- necesita tener muy en cuenta -además de las dimensiones «teóricas» y «técnicas» de la enseñanza-educación- aquélla de orden «ético-pedagógica» en sentido profundo, el artículo se propone sacar a la luz gran parte de lo que el reconocido pedagogo Van Manen ha ido descubriendo, a lo largo de sus numerosas reflexiones e investigaciones, sobre la teoría y práctica de la «responsabilidad ética-pedagógica»: una disposición que está en el corazón de todo verdadero profesor-educador, debidamente formado globalmente. [...]
2015
Revista española de pedagogía, Vol. 73 Núm. 261 (Mayo-Agosto 2015) , p. 381-396  
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2018-12-10
16:36
22 p, 25.7 MB Identificación del perfil competencial docente en educación superior : evidencias para la elaboración de programas de formación continua del profesorado universitario / Triadó Ivern, Xavier María (Universitat de Barcelona) ; Estebanell Minguell, Meritxell (Universitat de Girona) ; Márquez Cebrián, M. Dolors (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Del Corral Manuel de Villena, Ignacio (Universitat Politècnica de Catalunya)
Este artículo aporta evidencias y reflexiones sobre las necesidades formativas, en el ámbito de las competencias docentes del profesorado universitario. La finalidad es buscar líneas comunes para orientar, de una manera adecuada y focalizada, los planes de formación del profesorado universitario en cuanto a competencias docentes, y necesidades formativas derivadas. [...]
2014
Revista española de pedagogía, Vol. 72 Núm. 257 (Enero-Abril 2014) , p. 55-76  
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Darrera actualització: 12 des 2018, 12:22
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