2025-05-15
05:25 |
|
2025-05-15
05:25 |
|
2025-05-15
05:25 |
|
16 p, 1009.3 KB |
De-polarising strategies to address controversial gender, religious, national or political identities issues
/
Barbeito Thonon, Cécile (Universitat Autònoma de Barcelona)
Addressing highly controversial topics in a way that calls into question the student's identity can be counterproductive. Ind eed, if a person feels that his or her identity (gender, religious, left-right, etc. [...]
2025
Revista Sinergias - Diálogos educativos para a transformação social, Núm. 17 (2025) , p. 65-80
|
|
2022-11-07
08:22 |
|
12 p, 350.0 KB |
Quan la controvèrsia entra a l'aula : factors per a la (des)polarització de grups
/
Barbeito Thonon, Cécile (Universitat Autònoma de Barcelona)
Tot i que des de l'àmbit educatiu se sol considerar que l'abordatge de temes controvertits promou la comprensió de l'altre i consegüentment despolaritza els grups, experiments clàssics de psicologia social conclouen, al contrari, que abordar aquests temes genera més polarització, fins i tot quan els grups expressen una pluralitat d'opinions. [...]
Although in the educational arena it is usually accepted that addressing controversial issues leads to a better understanding of the Other and consequently depolarizes groups, classic experiments in social psychology conclude, conversely, that such topics generate greater polarization, even when these groups express a variety of opinions. [...]
2022 -  10.2436/20.3007.01.181
Revista Catalana de Pedagogia, Vol. 22 Núm. 2 (2022) , p. 71-82
|
|
2022-05-13
06:59 |
|
9 p, 6.1 MB |
Cultura de Paz en el ámbito educativo : Cuestiones de contenido, metodología, coherencia y estructura
/
Barbeito Thonon, Cécile (Universitat Autònoma de Barcelona. Escola de Cultura de Pau)
Con el objetivo de explorar diferentes ámbitos en los que la educación pueda promover la cultura de paz, el presente artículo identifica diferentes formas del ámbito académico - escolar y universitario - en cuatro de sus dimensiones : en los contenidos pedagógicos, en la metodología docente, en la coherencia con las demás personas y entorno, y en la estructura del aula y del centro educativo. [...]
With the aim of exploring areas in which education can promote culture of peace, this article identifies differents forms in which academic actors - schools and universities - can promote it by the means of four dimensions: pedagogical content, teaching methodology, coherence with other people and the environment, and the structure of the clasroom and the educational centre. [...]
2021
Cultura de Paz, Vol. 25 (2021) , p. 16-24
|
|
2020-06-06
04:30 |
|
7 p, 482.8 KB |
1a Escola d'Estiu Eduglobalstem : una experiència comunitària d'aprenentatge i apoderament de professorat
/
Caireta, Marina (Universitat Autònoma de Barcelona. Escola de Cultura de Pau)
En aquest article expliquem d'on parteix la 1a Escola d'Estiu EdulgbalSTEM (EEE19), quin és el context que l'ha fet possible i com esdevé una eina interessant d'apoderament de professorat. Plantegem l'interès d'introduir l'educació per la justícia global (EJG) a les aules STEM i resumim reptes i oportunitats que això implica per al professorat STEM. [...]
This article is about the origin of the 1st Summer School Edulgbalstem (EEE19), what has made its creation possible and how it has becomes an interesting tool for teachers' empowerment. Our proposal is the introduction of Global Justice Education in STEM classrooms and outline the challenges and opportunities that this would imply to STEM teachers. [...]
2020 - 10.5565/rev/ciencies.426
Ciències, Núm. 40 (2020) , p. 1-8
|
|
2017-11-03
09:31 |
|
|
|
visitant ::
identificació
Estadístiques d'ús
Els més consultats
