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A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los trabajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emotivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusión terminológica sobre qué es un producto transmediático. El artículo identifica la prevalencia de una alfabetización instrumental o técnica, ligada al manejo adecuado de imágenes y elementos multimedia, pero no crítica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes. Author: Santiago Giraldo-Luque Creator: Adobe InDesign 15.0 (Macintosh) Producer: Adobe PDF Library 15.0 CreationDate: Mon Jun 22 19:03:06 2020 CEST ModDate: Mon Jun 22 19:03:08 2020 CEST Tagged: no UserProperties: no Suspects: no Form: none JavaScript: no Pages: 27 Encrypted: no Page size: 536.031 x 697.011 pts Page rot: 0 File size: 428025 bytes Optimized: yes PDF version: 1.7 name type encoding emb sub uni object ID ------------------------------------ ----------------- ---------------- --- --- --- --------- XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 289 0 VRIESG+OfficinaSerifStd-Bold Type 1C Custom yes yes yes 290 0 VRIESG+OfficinaSerifStd-BoldItalic Type 1C WinAnsi yes yes yes 291 0 VRIESG+OfficinaSerifStd-BookItalic Type 1C Custom yes yes yes 304 0 VRIESG+OfficinaSerifStd-Book Type 1C Custom yes yes yes 310 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 318 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 321 0 XHCQUC+FuturaStd-Medium Type 1C WinAnsi yes yes yes 224 0 XHCQUC+FuturaStd-Medium Type 1C WinAnsi yes yes yes 218 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 220 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 217 0 XHCQUC+FuturaStd-Medium Type 1C WinAnsi yes yes yes 231 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 232 0 XHCQUC+FuturaStd-Book Type 1C WinAnsi yes yes yes 233 0 VRIESG+OfficinaSansStd-Book Type 1C Custom yes yes yes 239 0 Jhove (Rel. 1.22.1, 2019-04-17) Date: 2022-02-09 02:33:02 CET RepresentationInformation: icono14_a2020v18n2p84.pdf ReportingModule: PDF-hul, Rel. 1.12.1 (2019-04-17) LastModified: 2022-02-08 17:43:06 CET Size: 428025 Format: PDF Version: 1.7 Status: Well-Formed and valid SignatureMatches: PDF-hul MIMEtype: application/pdf Profile: Linearized PDF, ISO PDF/A-1, Level B PDFMetadata: Objects: 328 FreeObjects: 1 IncrementalUpdates: 1 DocumentCatalog: ViewerPreferences: HideToolbar: false HideMenubar: false HideWindowUI: false FitWindow: false CenterWindow: false DisplayDocTitle: false NonFullScreenPageMode: UseNone Direction: L2R ViewArea: CropBox ViewClip: CropBox PrintArea: CropBox PageClip: CropBox PageLayout: SinglePage PageMode: UseNone Language: es-ES Info: Title: Competencias transmedia en estudiantes de Periodismo: producción y edición de contenidos informativos multimedia Author: Santiago Giraldo-Luque Subject: El artículo se aproxima al uso que los jóvenes realizan de las herramientas multimedia cuando deciden comunicar profesionalmente un producto periodístico. El estudio está centrado en las nuevas plataformas digitales de contenido periodístico y examina los resultados de una investigación que indaga las competencias del “alfabetismo transmedia” en los estudiantes de Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a lo largo de varios cursos. A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los trabajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emotivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusión terminológica sobre qué es un producto transmediático. El artículo identifica la prevalencia de una alfabetización instrumental o técnica, ligada al manejo adecuado de imágenes y elementos multimedia, pero no crítica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes. 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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Transmedia Competencias periodísticas Periodismo transmedia Contenidos informativos Enseñanza universitaria Alfabetización mediática Competencias transmedia en estudiantes de Periodismo: producción y edición de contenidos informativos multimedia El artículo se aproxima al uso que los jóvenes realizan de las herramientas multimedia cuando deciden comunicar profesionalmente un producto periodístico. El estudio está centrado en las nuevas plataformas digitales de contenido periodístico y examina los resultados de una investigación que indaga las competencias del “alfabetismo transmedia” en los estudiantes de Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a lo largo de varios cursos. A partir de 28 reportajes multimedia, se aplica un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo realizado sobre los trabajos presentados por los alumnos, e introduce las opiniones de tres grupos focales con los autores de los proyectos. El estudio demuestra que el alumnado confiere un protagonismo destacado a los elementos visuales relacionados con sus proyectos de curso. Los trabajos analizados demuestran, sin embargo, que los componentes emotivos de las historias desatienden aspectos del periodismo transmedia, y que entre los estudiantes existe una confusión terminológica sobre qué es un producto transmediático. El artículo identifica la prevalencia de una alfabetización instrumental o técnica, ligada al manejo adecuado de imágenes y elementos multimedia, pero no crítica, tanto en el discurso como en los contenidos creados por los estudiantes. Santiago Giraldo-Luque Marta Portalés-Oliva Santiago Tejedor Ricardo Carniel-Bugs 2020-06-22T19:03:06+02:00 2020-06-22T19:03:08+02:00 2020-06-22T19:03:08+02:00 5 Adobe InDesign 15.0 (Macintosh) uuid:ce074b4a-7865-9345-b63b-3dbb1d5b8595 xmp.did:3893B23C6E94E111B428F8E38E2F1244 xmp.id:076e6d63-542c-4b2c-a2db-5c525de80093 proof:pdf xmp.iid:99513163-681f-415c-ae64-8232f3f734f4 xmp.did:87bc72e3-ec38-46da-9ba9-c449080fb46d xmp.did:3893B23C6E94E111B428F8E38E2F1244 default converted from application/x-indesign to application/pdf Adobe InDesign 15.0 (Macintosh) / 2020-06-22T19:03:06+02:00 True https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Profesor del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación (Universidad Autónoma de Barcelona); Investigadora del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación (Universidad Autónoma de Barcelona); Profesor del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación (Universidad Autónoma de Barcelona); Profesor del Departamento de 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