Relació a través del llenguatge entre l’educadora i els infants del grup
Katalin Hevesi

El dilema ensenyament i aprenentatge
Loris Malaguzzi

Una manera viva d’aprendre què és la primavera
Nieves Montero
A la nostra escoleta el contacte amb la natura forma part del nostre dia a dia permanentment. El nostre pati és un jardí on els tarongers i llimoners lluiten per deixar passar entre les seves branques els raigs intensos de la llum del sol. Aquest és el nostre petit tresor, ja que així tenim la millor oportunitat d’estar en contacte amb el món natural que ens envolta i aprendre’n dia a dia coses noves: de la terra i del sol, dels petits animalets i les plantes.

El joc en el currículum
Constance Kamii
El currículum de l’escola d’educació infantil tradicional fonamentat en el joc va ser creat per assaig i error, com una peça d’artesania. Ja és hora de desenvolupar-lo, com en la medicina, que va avançar mitjançant recerca científica i teoria.

Relació a través del llenguatge entre l’educadora i els infants del grup
Katalin Hevesi
Unes observacions que posaven en evidència el retard en el llenguatge dels nens que vivien en una institució, en comparació amb els nens educats a casa seva, van incitar els observadors a estudiar la relació verbal adult-nen en col•lectivitat. Diverses enquestes sobre el llenguatge dels treballadors de les escoles bressol o en maternitats han posat en evidència la successió de trets negatius en el llenguatge de les auxiliars. La majoria de vegades el seu llenguatge consisteix en ordres, prohibicions..., sovint donen als nens respostes impersonals, sense contingut, el vocabulari és pobre. Tot això es manifesta sobretot amb els nens petits, just quan comencen a parlar, o amb els nadons que encara no parlen.

Del guix al llapis digital: una nova metodologia
Esther Martínez
En aquests darrers anys el nostre entorn ha patit molts canvis socials, polítics i tecnològics, entre d’altres, que han fet que les nostres escoles hagin hagut de buscar diferents camins per apropar-se als infants. Nous currículums per competències, atenció a la diversitat i inserció de les noves tecnologies dins de l’aula, una sèrie de canvis que han provocat un replantejament en la metodologia de treball de les nostres escoles.

Sortim al parc
Equip de parvulari escola Parc del Guinardó
Aprofitant que l’escola es troba dins el parc del Guinardó, els tres grups de parvulari han desenvolupat un projecte comú d’observació i descoberta d’aquest espai ple d’història i d’històries, de plantes i animals, de jardiners i passejants, de formes, de racons, de possibilitats... Un projecte que ha quedat integrat per sempre en la vida del parvulari i en el qual han participat també les famílies.

Polítiques de desenvolupament de les escoles bressol
Aldo Fortunati
En un context de gran diversitat i pluralitat pel que fa a l’oferta d’educació infantil, Aldo Fortunati reflexiona sobre com ha de plantejar-se el futur a Itàlia, per oferir un sistema d’escoles bressol que tingui en compte tant la sostenibilitat pel que fa a la identitat, la regulació i la gestió dels recursos, com la preservació i el foment d’uns valors que promoguin les bones pràctiques i donin resposta a les legítimes expectatives de qualitat dels infants i les famílies.