Pourtant, des études portant sur des enfants anglophones ont montré que ceux présentant un trouble phonologique sévère (Dodd, 1995) tiraient profit d'une approche phonologique, et non d'une approche reposant sur le contrôle moteur comme le système PROMPT ou d'une quelconque approche basée sur le langage global (voir par ex. Dodd et Bradford, 2000).