Profundización y radicalización del concepto de integración, la inclusión total pone el énfasis del proceso integrador no tanto en el individuo discapacitado que ha de integrarse, como en el contexto escolar y social en general que debe satisfacer, con las adaptaciones y transformaciones requeribles, las necesidades y demandas de todos los individuos que se hallan en él (discapacitados o no)