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Investigación didáctica
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Aprender ciencias en y para la comunidad
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Roth, Wolff-Michael
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Evaluar la alfabetización científica en el programa de la OECD para la evaluación internacional de estudiantes (Pisa)
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Harlen, Wynne
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| 3.
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Razonamiento y argumentación en ciencias. Diferentes puntos de vista en el currículo oficial
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García de Cajén, Silvia; Domínguez Castiñeiras, José Manuel; García-Rodeja Fernández, Eugenio
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| 4.
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Revisión de investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de los conceptos cantidad de sustancia y mol
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Furió, Carlos; Azcona, Rafael; Guisasola, Jenaro
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| 5.
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Un estudio comparativo sobre el pensamiento profesional y la «acción docente» de los profesores de ciencias de educación secundaria. Parte II
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Martínez Aznar, M.M.; Martín del Pozo, R.; Rodrigo Vega, M.; Varela Nieto, M.P.; Fernández Lozano, M.P.; Guerrero Serón, A.
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| 6.
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Concepciones de estudiantes y profesores acerca de la energía de las ondas
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Welti, Reinaldo
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| 7.
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La diferencial no es un incremento inifinitesimal. Evolución del concepto de diferencial y su clarificación en la enseñanza de la física
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Martínez Torregrosa, J.; López-Gay, R.; Gras Martí, A.; Torregrosa Gironés, G.
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| 8.
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Heurísticas y sesgos de los estudiantes de primer ciclo de universidad en la resolución de problemas de probabilidad
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Guisasola, Jenaro; Barragués, José Ignacio
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| 9.
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Del modelo científico de «adaptación biológica» al modelo de «adaptación biológica» en los libros de texto de enseñanza secundaria obligatoria
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Gándara Gómez, Milagros de la; Gil Quílez, María José; Sanmartí Puig, Neus
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Debates
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| 10.
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Asalto al castillo: ¿A qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?
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Campanario, Juan Miguel
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Innovaciones didácticas
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| 11.
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Construyendo significados en mecánica cuántica: Fundamentación y resultados de una propuesta innovadora para su introducción en el nivel universitario
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Greca, Ileana M.; Herscovitz, Victoria E.
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Información bibliográfica y noticias
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| 12.
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Tesis didácticas, noticias, libros recibidos
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