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Retos de la enseñanza de las ciencias en el siglo XXI. Selección de comunicaciones
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| 1.
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Cubierta, créditos, normas, índice y boletín de suscripción
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Introducción
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Adúriz-Bravo, Agustín; Sanmartí, Neus
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| 3.
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Análisis del trabajo práctico en textos escolares de primaria y secundaria
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García Barros, Susana; Martínez Losada, Cristina
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| 4.
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¿Es necesaria la enseñanza de contenidos procedimentales en cursos introductorios de física en la universidad?
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Guisasola, J.; Furió, C.; Ceberio, M.; Zubimendi, J.L.
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| 5.
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Investigación de algunos indicadores del estatus cognitivo de las concepciones sobre el estado eléctrico
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Criado, Ana; Cañal, Pedro
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| 6.
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Visión constructivista dinámica para la enseñanza de las ciencias
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Marín Martínez, Nicolás
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| 7.
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¿Qué rol asignan los profesores de física de nivel medio a los modelos científicos y a las actividades de modelado?
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Islas, Stella Maris; Pesa, Marta A.
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| 8.
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Falando com professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre sexualidade na sala de aula: a presença do discurso biológico
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Ribeiro Costa, Paula Regina; Souza, Diogo Onofre
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| 9.
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¿A qué contenidos relacionados con la fotosíntesis dan más importancia los textos escolares de secundaria?
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González Rodríguez, Concepción; García Barros, Susana; Martínez Losada, Cristina
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| 10.
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Profesores artistas-reflexivos en sistemas educativos complejos
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Queiroz, Glória; Franco, Creso
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| 11.
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Diseño instruccional de un sistema hypermedia para el aprendizaje de la física fundamentado en las perspectivas teóricas del cambio y del desarrollo conceptual
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Rezende, Flávia; de Souza Barros, Susana
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| 12.
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Comprensión del equilibrio químico y dificultades en su aprendizaje
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Hernando, Moncaleano; Furió, Carlos; Hernández, Juan; Calatayud, M.L.
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| 13.
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Estrategias de recuerdo y comprensión de un texto de física
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Pandiella, Susana; Calbó, Palmira; Macías, Ascensión
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